C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11531
我在这个课程的目标是	<第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符>
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	<通过pta的作业巩固所学到的东西，将多分支结构熟练掌握>
参考文献	<C语言程序设计>

1.PTA实验作业

1.1 题目名:有多少位是7？

题目内容描述：从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7

1.1.1数据处理

数据表达：定义了整型变量a, b, c, d, number, sum；a, b, c, d为数字的个十百千位；number为输入的数字；sum为7的个数。
数据处理：表达式：a = number % 10;b = (number % 100) / 10;c = (number % 1000) / 100;d = number / 1000;流程结构：for语句分支结构；

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入	输出	说明
1234	0	个十百千位没有七
4477	2	个十百千位有二个七

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

if结构中的语句忘记打分号，即“sum++”忘记加“；”。

1.2 题目2

身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。

1.2.1 数据处理

数据表达：将父母身高分别定义为faHeight，moHeight；所求身高定义为height；都定义为double类型。
用char定义字符变量 sex, sports, diet;题目用大写或小写表示判断条件，用逻辑运算符||表示或。
数据处理：表达式：性别男：height = (faHeight + moHeight)*0.54*1.02*1.015；height = (faHeight + moHeight)*0.54*1.02;height = (faHeight + moHeight)*0.54*1.015;height = (faHeight + moHeight)*0.54;
性别女：height = (faHeight * 0.923 + moHeight)/2 * 1.02 * 1.015;height = (faHeight * 0.923 + moHeight)/2 * 1.02;height = (faHeight * 0.923 + moHeight)/2 * 1.015;height = (faHeight * 0.923 + moHeight)/2;

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入	输出	说明
F 185 172 N Y	173.9cm	女生，不喜欢运动，饮食规律
F 185 172 Y N	174.8cm	女生，喜欢运动，饮食不规律
F 185 172 N N	171.4cm	女生，不喜欢运动，饮食不规律
F 185 172 Y Y	177.4cm	女生，喜欢运动，饮食规律
M 172 163 N Y	183.6cm	男生， 不喜爱运动， 饮食规律
M 172 163 Y N	184.5cm	男生 喜爱运动 饮食不规律
M 172 163 N N	180.9cm	男生 不喜爱运动 饮食不规律
M 172 163 Y Y	187.3cm	男生 喜爱运动 饮食规律

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

部分错误，if的判断条件只有大写没有小写，没有使用逻辑运算符||表示或

2.代码互评

同学代码1：

自己代码：

1.该同学比我多定义了两个变量用于储存中间计算值
2.该同学没有将所有情况都考虑到，所有情况应有八种
同学代码2：

自己代码：

1.该同学使用了while，而我使用的if-else
2.该同学的代码更加简短，比我的要短，要简洁

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	7h	45	显示hallo world，数据类型，求摄氏温度	对一些字符的含义不理解
第二周	12 h	98	学会一些基本的运算符，和printf的格式	对数据类型的选择不太清楚
第三周	21 h	146	学会了if-else语句，scanf的格式，库函数的调用，for语句	不太理解预算符的运算法则
第四周	26 h	178	定义与调用自定义函数	不清楚有些符号的作用
第五周	29h	236	多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	对省略else的结构不太理解

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.新的一周的学习，学习了多分支结构，字符型数据，逻辑运算符；对三大结构的分支结构做了深入了解，认识了新数据类型和新的运算符
2.多分支比起双分支结构要难一些，要对每一个语句运行的条件拥有更好的分析
3.发现了一些自己的问题，每次我感觉自己对新的东西理解足够了，但是做题时又会出现各种各样的问题，今后会多实践，多敲敲代码，刷题，不再纸上谈兵。