C语言I博客作业06
| 一、本周教学内容&目标 |
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
| 二、本周作业头 |
这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
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这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887
我在这个课程的目标是|学会自己编程，熟练的敲代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|完成作业是的知识积累
参考文献|《PTA常见问题解答》《c语言程序设计》
三、本周作业
| 1.PTA实验作业 |
1.1高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们。
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1.1.1数据处理
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| n | 输入 | 整形（int） |
数据处理:
表达式：
①n>=&&n<
流程结构:顺序结构
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1.1.2实验代码截图
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1.1.3造测试数据
输入数据|输出数据|说明
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360|to be a farmer|不能读大学
460|Shaoxing Vocational & Technical College|绍兴职业技术学院
520|Shaoxing University Yuanpei College|文理学院元培学院
560|Shaoxing University|文理学院
620|University Of Technology|工业大学
666|Zhejiang University|浙江大学
720|Peking University|北京大学
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1.1.4 PTA提交列表及说明
问题：if-else语句中条件的不准确（括号使用不当）
方法：重新写语句，一层层加括号
1.2、本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。.
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1.2.1数据处理
数据表达:
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| N, n, m, i | 输入 | 整形（int） |
| sum, count | 随自变量变化而变化 | 整形（int） |
| average | 随自变量变化而变化 | 浮点型（double） |
数据处理:
表达式:
sum=sum+n;
count++;
average=sum*1.0/ count;
流程结构：顺序结构；分支结构
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1.2.2实验代码截图
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1.2.3 造测试数据
输入数据|输出数据|说明
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3 56 74 85|average = 71.7 count = 2|平均数71.7，及格数2
6 47 37 89 96 56 90|average = 69.2 count = 3|平均数69.2，及格数3
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1.2.4 PTA提交列表及说明
问题1:average的式子写错了
方法1：将式子改为 average=sum*1.0/ count
问题2：不小心删除了一个分号
方法2：将分号加好
| 2.代码互评 |
❶同学的代码简洁明了，使用了"--"
❷同学的代码变量比较多，并且格式也不怎么美观，
| 3.学习总结 |
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10.14~10.20 | 25小时 | 85 | for循环语句使用 | 有些时候变量不是很清楚 |
| 10.21~10.27 | 3天 | 86 | 怎样定义函数 | 有的函数体自己无法写出 |
| 10.28~11.3 | 2天 | 197 | 不能准确的使用关系运算符与逻辑运算符 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
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3.3.1 学习内容总结
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3.3.2 学习体会
收获：
❶了解逻辑运算符的概念
❷熟悉了分支结构的用法
