C语言I博客作业06

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
---|:--😐--:
这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887
我在这个课程的目标是|学会自己编程，熟练的敲代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|完成作业是的知识积累
参考文献|《PTA常见问题解答》《c语言程序设计》

三、本周作业

1.PTA实验作业


1.1高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们。

• 1.1.1数据处理

变量	变量来源	变量类型
n	输入	整形（int）

数据处理:
表达式：
①n>=&&n<
流程结构:顺序结构

• 1.1.2实验代码截图

• 1.1.3造测试数据

输入数据|输出数据|说明
---|:--😐:--😐--:
360|to be a farmer|不能读大学
460|Shaoxing Vocational & Technical College|绍兴职业技术学院
520|Shaoxing University Yuanpei College|文理学院元培学院
560|Shaoxing University|文理学院
620|University Of Technology|工业大学
666|Zhejiang University|浙江大学
720|Peking University|北京大学

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

问题：if-else语句中条件的不准确（括号使用不当）
方法：重新写语句，一层层加括号

1.2、本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。.

• 1.2.1数据处理

数据表达:

变量	变量来源	变量类型
N, n, m, i	输入	整形（int）
sum, count	随自变量变化而变化	整形（int）
average	随自变量变化而变化	浮点型（double）

数据处理:
表达式:
sum=sum+n;
count++;
average=sum*1.0/ count;

流程结构：顺序结构；分支结构

• 1.2.2实验代码截图

• 1.2.3 造测试数据

输入数据|输出数据|说明
---|:---😐:---😐---:
3 56 74 85|average = 71.7 count = 2|平均数71.7，及格数2
6 47 37 89 96 56 90|average = 69.2 count = 3|平均数69.2，及格数3

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

问题1:average的式子写错了
方法1：将式子改为 average=sum*1.0/ count
问题2：不小心删除了一个分号
方法2：将分号加好

2.代码互评


❶同学的代码简洁明了，使用了"--"
❷同学的代码变量比较多，并且格式也不怎么美观，

3.学习总结

### 3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10.14~10.20	25小时	85	for循环语句使用	有些时候变量不是很清楚
10.21~10.27	3天	86	怎样定义函数	有的函数体自己无法写出
10.28~11.3	2天	197	不能准确的使用关系运算符与逻辑运算符

3.2累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结

• 3.3.2 学习体会

收获：
❶了解逻辑运算符的概念
❷熟悉了分支结构的用法