结对作业1

211606334吴庭威 211606315李昕洪

一、预估与实际

PSP2.1	Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
Planning	计划	10	10
• Estimate	• 估计这个任务需要多少时间	5	10
Development	开发
• Analysis	• 需求分析 (包括学习新技术)	60	120
• Design Spec	• 生成设计文档	10	15
• Design Review	• 设计复审	10	10
• Coding Standard	• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	10	15
• Design	• 具体设计	20	20
• Coding	• 具体编码	480	480
• Code Review	• 代码复审	20	20
• Test	• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）	15	15
Reporting	报告
• Test Repor	• 测试报告	15	15
• Size Measurement	• 计算工作量	600	600
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事后总结, 并提出过程改进计划	15	20
		合计	1325

二、需求分析

我通过题目、上网查询、讨论的方式了解到，小学三年级数学有如下的几个特点：

• 运算符在2～4个，且至少两个不同的运算符
• 可以加括号
• 减法运算的结果不能有负数
• 除法运算除数不能为0，不能有余数

经过分析，我认为，这个程序应当：

• 使用的数字范围在0-99之间
• 程序保留一二年级的功能
• 程序需符合优先级
• 注意括号的有效性

三、设计

1. 设计思路

说明你如何设计这个程序

• 这个程序有1个类，3个函数分别是一年级方法、二年级方法、三年级方法，函数之间的调用关系是用主函数调用各年级方法
• 算法的关键是首先保证各个年级的算法完善，其中关键在于，随机符号，以及随机数是否满足题目要求，除数不能为零、减法不可为负数；

2. 实现方案

写出具体实现的步骤

比如：

• 准备工作：选择我们两人之前的代码，进行讨论，以其中一份作为主要代码，在该份代码上进行补充修改。
• 技术关键点：如何判断算法的优先级、括号的添加、对除法的判断

四、编码

本段字体中加粗的表示遇到的困难以及未实现的功能。

我们的主代码已经完成一二年级的功能，因此只需写出三年级的代码，在写三年级的方法中，我们的主要思路步骤是1.求出随机符号的个数。且保证至少两个不同，在这当中该功能暂未实现2.判断符号（即判断生成的是什么符号，来判断优先级，并对之后的生成数字进行判断）3.随机数字插入运算式当中，根据优先级，对生成的数字进行是否符合规定判断
4.调整运算式格式满足客户需求5.运算，将答案及题目存入数组后，
返回数组。

1. 调试日志

尝试是否程序能够运行

2. 关键代码

3. 代码规范

第一条：代码中的参数命名等符合规定。
第二条：保持缩进，良好的代码规范。

并人工检查代码是否符合规范

五、测试

功能还未实现。。。。。。。代码无法运行。。。。

六、总结

请总结过程中的教训和经验，思考

在本次作业当中，我们两个人比较积极的讨论其中的问题，在讨论过程中有了许多的思路，但是出现的问题是，有了一定量的思路之后两人有点无从下手，不知如何进行下一步，因为代码敲不出来，在这一段时间中出现白热化状态，情绪有点烦躁，起先是心有余而力不足，到后来有点逃避不想思考，但是经过老师的鼓励，想起放弃一个东西只需要3秒钟但是坚持真的很难，虽然我们这次没有写出代码，当是我们在其中发现了很多的不足，包括自身以及互相配合方面，当然，目前我们一致认为我们的主要问题是基础薄弱，因此我们会在这段时间好好坚持，花更多的时间来弥补之前的不足。