结对作业1

211606334吴庭威 211606315李昕洪

一、预估与实际

PSP2.1 Personal Software Process Stages 预估耗时(分钟) 实际耗时(分钟)
Planning 计划 10 10
• Estimate • 估计这个任务需要多少时间 5 10
Development 开发
• Analysis • 需求分析 (包括学习新技术) 60 120
• Design Spec • 生成设计文档 10 15
• Design Review • 设计复审 10 10
• Coding Standard • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) 10 15
• Design • 具体设计 20 20
• Coding • 具体编码 480 480
• Code Review • 代码复审 20 20
• Test • 测试(自我测试,修改代码,提交修改) 15 15
Reporting 报告
• Test Repor • 测试报告 15 15
• Size Measurement • 计算工作量 600 600
• Postmortem & Process Improvement Plan • 事后总结, 并提出过程改进计划 15 20
合计 1325

二、需求分析

我通过题目、上网查询、讨论的方式了解到,小学三年级数学有如下的几个特点:

  • 运算符在2~4个,且至少两个不同的运算符
  • 可以加括号
  • 减法运算的结果不能有负数
  • 除法运算除数不能为0,不能有余数

经过分析,我认为,这个程序应当:

  • 使用的数字范围在0-99之间
  • 程序保留一二年级的功能
  • 程序需符合优先级
  • 注意括号的有效性

三、设计

1. 设计思路

说明你如何设计这个程序

  • 这个程序有1个类,3个函数分别是一年级方法、二年级方法、三年级方法,函数之间的调用关系是用主函数调用各年级方法
  • 算法的关键是首先保证各个年级的算法完善,其中关键在于,随机符号,以及随机数是否满足题目要求,除数不能为零、减法不可为负数;

2. 实现方案

写出具体实现的步骤

比如:

  • 准备工作:选择我们两人之前的代码,进行讨论,以其中一份作为主要代码,在该份代码上进行补充修改。
  • 技术关键点:如何判断算法的优先级、括号的添加、对除法的判断

四、编码

本段字体中加粗的表示遇到的困难以及未实现的功能。

我们的主代码已经完成一二年级的功能,因此只需写出三年级的代码,在写三年级的方法中,我们的主要思路步骤是1.求出随机符号的个数。且保证至少两个不同,在这当中该功能暂未实现2.判断符号(即判断生成的是什么符号,来判断优先级,并对之后的生成数字进行判断)3.随机数字插入运算式当中,根据优先级,对生成的数字进行是否符合规定判断
4.调整运算式格式满足客户需求5.运算,将答案及题目存入数组后,
返回数组。

1. 调试日志

尝试是否程序能够运行

2. 关键代码

3. 代码规范

第一条:代码中的参数命名等符合规定。
第二条:保持缩进,良好的代码规范。

并人工检查代码是否符合规范

五、测试

功能还未实现。。。。。。。代码无法运行。。。。

六、总结

请总结过程中的教训和经验,思考

在本次作业当中,我们两个人比较积极的讨论其中的问题,在讨论过程中有了许多的思路,但是出现的问题是,有了一定量的思路之后两人有点无从下手,不知如何进行下一步,因为代码敲不出来,在这一段时间中出现白热化状态,情绪有点烦躁,起先是心有余而力不足,到后来有点逃避不想思考,但是经过老师的鼓励,想起放弃一个东西只需要3秒钟但是坚持真的很难,虽然我们这次没有写出代码,当是我们在其中发现了很多的不足,包括自身以及互相配合方面,当然,目前我们一致认为我们的主要问题是基础薄弱,因此我们会在这段时间好好坚持,花更多的时间来弥补之前的不足。

posted on 2018-09-19 11:21  悠趣  阅读(209)  评论(0编辑  收藏  举报

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