教资面试备考最全攻略：从流程、结构化、试讲到答辩，全说明白了！（附详细操作方法）

“我对教资面试流程完全不了解，不知道如何备考教资？像结构化、试讲、答辩等各个环节，需要注意什么？”

 

针对以上这些问题，下面的内容进行了完整解答，没有备考经验的同学，以及教资面试不合格的考生，可以学习一下。

 

 

一、面试流程

 

1.候考

 

面试分上午和下午，考生应看清楚准考证上的时间、地点，提前一个小时到达考场进行抽签，确定考试顺序，在候考室准备面试。

 

2.抽题

 

（1）幼儿园教师资格考试面试抽题

 

考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题2道，考生从抽取的2道试题中任选1道，考生确认后，工作人员打印试题清单。

 

（2）小学教师资格考试面试抽题

 

第一类：报考小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术等科目。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题1道，考生确认后，工作人员打印试题清单。

 

第二类：报考小学心理健康教育、信息技术、小学全科等科目。考生从报考科目的教材（考点提供）中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。其中，报考“小学全科”科目的考生先从语文、数学、英语、音乐、体育、美术6科中随机抽取1科，再从该科目教材中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节（课）登记在试题卡上，考生签名确认。试题卡一式两份，考生一份，考官组一份。

 

（3）中学教师资格考试面试抽题

 

第一类：报考初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等科目；高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术等科目。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题1道，考生确认后，工作人员打印试题清单。

 

第二类：报考初中、高中、中职文化课心理健康教育、日语、俄语等科目。考生从报考科目的教材（考点提供）中随机抽取章节（课），作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节（课）登记在试题卡上，考生签名确认。试题卡一式两份，考生一份，考官组一份。

 

3.备课

 

考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间为20分钟。

 

4.考试

 

第一步：回答结构化问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定试题，要求考生回答。时间为5分钟左右。

 

第二步：试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间为10分钟左右。

 

第三步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间为5分钟左右。

 

第四步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合性评分。

 

5.考试结束

 

一个月左右即可查询面试成绩。

 

二、面试考什么？

 

1.结构化问答

 

教师资格证面试环节的结构化问答题目可以分为七大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。考官抽到的两个问题，可能是这七大类中的两类，也可能同属一类。

 

No.1自我认知类

 

这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在教师资格考试中比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?

 

No.2人际沟通类

 

作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。

作为人际沟通类的题目有三个特征：

 

①“人”。题干中会为考生设定身份，这就警示大家在答题的过程中，认清自己的身份，特定身份做特定的事情;

 

②“情境”。题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。

 

③“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。比如“如果接到家长投诉，怎么办”

 

No.3组织管理类

 

此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。

 

No.4应急应变类

 

这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办？

 

No.5综合分析类

 

综合分析类是教师资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。

 

现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。

 

No6教育教学类

 

教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。

 

考生要在掌握一定教育教学理论的基础上，结合实际进行作答，将理论与实际融为一体，向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法。

 

No.7时事政治类

 

这一类主要还是要考生在平时的日常生活中多关注时政，多了解一些时事政治方面的新闻，确保对基本政策有一定的了解。

 

（备注：需要历年教资结构化真题+答案的同学，可以后来回复“结构化”，领取资料。）

 

2.试讲

 

试讲是教师资格证面试的第二个环节，考生模拟上课的时间为10分钟，也就是说考生必须在这10分钟里把一堂课讲完，而且这一堂课不只是从喊一句“上课”到说一声“下课”这么简单的环节，还必须要目标明确、重点突出、形式多样、气氛活跃等等。

 

在10分钟内讲好你的主要内容很重要，这也要求我们在备课的20分钟，必须迅速地搞清楚“题目”的阶段目标、教学目标，然后再围绕教学目标去确定教学重点、教学难点，再围绕教学重点、教学难点去展开教学过程，再围绕教学过程去设计互动形式，再围绕互动形式去组织语言表达。

 

3.答辩

 

答辩是教师资格证面试的最后一个环节，考官问的问题，基本上是围绕你的试讲进行的。这些问题，可能无关痛痒，也可能至关重要，因为这是最后一个环节，你有5分钟的时间。

 

答辩是进一步考察应试者的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象。教师资格政面试答辩一般会针对考生在试讲中的教学设计、学科专业知识、考生的职业认知等方面进行提问。

 

4.面试注意事项

 

（1）没有计时员和记分员，自己掌握时间。

（2）教案不能拿着念，要放讲台上，考试结束后要交给考官。

（3）试讲时长控制在8分钟左右。  

（4）声音洪亮，保证教室最后一排也能听清。

 

5、考试结束，要擦干净黑板再离开。

 

三、面试如何备考？

 

1.结构化问答

 

一共七大类：职业认知类、综合分析类、教育教学类、人际关系类、应急应变类、组织管理类以及时事政治类。

 

方法：

 

（1）分析情境，场景、人物，确定题目类型。

（2）针对题目类型，套用万能答题模板。

（3）总结并点题。

 

 

2.学会写教案 

 

在面试前，会有20分钟备课时间。注意：备课时间≠写教案时间，备课包括写教案+设计教学环节+构思板书分布等。那如何在有限的时间来进行备考呢？ 

 

首先，熟悉教材，把握重难点。

 

（1）准备课本和典型教案，易于把握住重难点。

 

（2）熟悉教材，把握重难点。根据教材的内容，对接下来的准备工作做一个细分。例如本周我需要看几册书，每天需要看多少内容要做到心中有数。形成自己的知识框架，而不是单单摘出重点篇目。

 

（3）根据典型教案，模仿写出自己的实用教案。这样在梳理知识的同时，也可以更好的适应自己的试讲。 

 

 其次，不断书写教案。

 

针对于每一册的书，按照编写教材的顺序开始训练自己书写教案。此过程肯定会异常难过，或者遇到某些无法继续书写的问题。不用焦躁！一定一定要自己勤加练习，只有不停的锻炼自己书写教案的能力，考场中才能在短时间内写出一份高质量的教案。 

 

3.试讲

 

教资面试试讲要多练习，除了“练”还是“练”。

 

首先，模仿。根据逐字稿进行联系，做到熟记，甚至可以背诵。

 

其次，熟悉环节 练习讲课的各环节：注意上课试讲环节(开场语-导入-新课教授-小组讨论-小结)，试讲当中有互动（评价语、过渡语、互动与），无缺漏。 

 

然后，找高频篇目练习。针对你所考试的科目，找到高频篇目进行练习，做到不管抽取什么类型，都能讲出来。 

 

最后，查漏补缺，制造亮点。做到仪态大方、授课内容正确、讲课节奏恰当、衔接自然、板书布局合理等。除此之外，一定要练习教态，也就是有没有老师的样子。可以找个同伴一起，互相纠错。仪态注意落落大方，口齿清楚，语速不紧不慢等。 

 

4.答辩

 

主要是针对试讲过程中的问题，比如重难点为什么这么设置？等等诸如此类问题。问题相对比较简单，注意对于课程内容理解不出错即可。

   

除此之外，还要注意的是，不少同学在试讲过程中会有一些小问题、授课内容细节部分模糊不清。

   

答辩的时候，老师提出来，其实就是给予机会改正的，千万不要慌乱，正确回答即可。

 

四、面试的12个应急处理技巧

 

1.礼仪失误

 

●忘记敲门

 

考生进考场前应先轻轻敲门，然后再进入考场问候考官并开始试讲，如果考生因太过紧张而忘了敲门，切忌表现得过于慌乱，也不应向考官说明自己刚才忘记敲门要重新来过，直接进门轻轻把门关上，自信大方地步入考场，站定并鞠躬即可。若考生忘记把门关上，可作问候语开场白结束后，即将走上讲台进行试讲前，先将考场门轻轻关好，再从容走上讲台进行试讲。

●忘记鞠躬      

 

鞠躬是考生参加面试试讲时的重要礼仪，表现出的谦和与礼貌能增加考生的印象分。若考生面对考官时因太过紧张而忘记鞠躬，切忌慌乱。可在开场白问候语结束后再鞠躬补救，然后再走上讲台进行试讲，试讲结束后说结束语，再次鞠躬，走出考场。

 

2.答题失误 

 

●试讲卡壳了   

 

在试讲的时候突然卡壳了，同学们首先不要慌张稳住自己的心态，其次可以拿起自己的试讲稿看一眼，讲到什么位置了，继续讲下去。千万不要停下来，默不作声。如果是对于试讲内容实在是记不住的话，可以利用写板书之后拿起教案看一看，转过身来接着讲。

 

●没听清考官问题 

 

如果老师问的结构化、答辩没有听清的话可以，可以向考官直接询问“不好意思考官，我刚才没有听清，能不能重复一下刚才那道题，谢谢。“但是在询问的时候注意礼仪、礼貌。如果在考试的时候老师问的问题实在是不会答，实话实说，千万不要弄虚作假，”不好意思考官，对于这方面的内容我不是很了解，但是作为一名老师确实应该去关注了解这方面的知识，我在回去之后会去查阅资料学习一下，充实自己。“ 

 

●讲错常识性、基础性知识点

      

如语文学科将“李白”说成“宋朝诗人，被称为“诗圣”，这就属于常识性错误，遇到这种现象，必须要将讲错的知识点改正过来，不可让考官产生“这名考生专业知识水平非常差”的印象，此时考生可将这一知识点重新讲一遍。亦可巧妙地采取教学机智进行化解，如采取提问的形式向学生提问：“有没有同学发现刚才老师不小心讲错了一个内容？看看刚才谁听得最仔细最认真。”然后将讲错的知识点改过来，并趁机教育学生：“老师一旦粗心，也同样会犯错，所以同学们要吸取老师的这个教训，不管做任何事情不可粗心大意。”此方式说明了考生虽有失误之举，但化解的能力较强，亦能得到考官的谅解。

●讲错冷门知识点 

 

如讲语文学科不小心将苏轼《定风波》的写作时间背景说错成“1085年”(应为1082年),此即为常人不太了解但是对于诗歌内容情感不会产生太大影响的知识。若考生出现这一情况，不必太过担心，因为考官也不会将这一问题看得很重，所以直接继续讲下去即可。

 

●漏讲某个环节   

 

如若试讲过程中跳过了某个环节，不要再返回做补充，继续往下讲，将后面知识点的讲解进行扩充，面试过程中切忌“往回看”。

 

 

3.口误

 

●嘴瓢说错字 

 

嘴瓢在考试的紧张状态下是正常现象，考生要保持良好的心态去应对。当嘴瓢了不要太过于纠结自己说的是什么，只要不影响整体的内容，抓紧时间接下面的内容，不要因为一次嘴瓢出现了卡壳和停顿的现象，影响后面的试讲内容。另外在考试中出现错误、嘴瓢、卡壳等现象不要出现摸头、摸鼻子、吐舌头等小动作，保持从容镇定。  

 

●表达语义出错 

 

在面试时，如果说错了话，有时可以采用调整语意，改换语气等方式予以补救。例如，考生本要说“我们要注意这个字的读音，不能读成XXX”,口误说成了 “我们要注这个字的读音,读成XXX”,就可以这样说“我们要是读成这个发音就是错误的，大家一定要注意"。只要考生反应敏捷，应变及时.就可以起到不不露痕迹的纠错效果。 

 

●开场白或问候出错 

 

考生在考试前需要对评委介绍自己的试讲题目、考号、学段等信息，但考生可能会由于紧张说错字，比如把“考官”说为“考生”，或者把题目、考号等内容说错。如果是一些无伤大雅的错误，大家不需要更正，继续讲完就可以。如果是一些重要信息，需要重新告知考官你的正确信息，但此时千万不要紧张，否则会给考官留下不好的印象！

 

4.板书失误

 

●忘写板书 

 

如若忘记写标题，时间已到课程后半段才发现，便不可再补板书，顺势讲下去即可。 如果忘记了某部分内容，可以以问题的形式借助学生添加板书，比如：“今天课堂咱们学习了这些（开始板书），大家还有哪里不懂？”或者是用总结的方法添加，或者板书一下课堂大纲，将知识点进行罗列。

●板书出错 

 

第一个方法是，在意识到自己出错后将错误及时擦掉重写，不要让错误长期留在黑板上。第二，也可以通过与学生的互动来引导学生发现错误并进行改正，例如“请同学们看看老师的板书有没有什么问题?” 

 

板书忌空忌满，所以千万不要因为一时忘记写板书而彻底空白，尽量用自然的方式进行补救。切记，在面试结束离场前一定要把黑板擦干净！！！