OO第二单元（5-8周）作业总结要求

【Java面向对象】对第二阶段作业的总结提高

 

 

 

前言：本次博客对第二阶段的作业情况进行一个总结，题目如下：

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  很显然第二阶段的大作业的难度远远高于第一阶段的作业，完全是用面向对象的思想已及类与类之间的关系，在刚开始做的时候难度实在是有一点点高，当然只要努力，是没有什么不可能完成的。所以针对第二阶段的作业,我也会认真去总结，我打算也像上一次总结一样分为六大方向去总结提高：1、作业过程总结2、面向对象设计心得3、测试的理解与实践4、课程的收获5、对课程的建议6、对下一阶段的学习安排。

 

 

 

 一、作业过程总结

1、知识的迭代：该阶段大作业主要考察的是有关类的封装、多态、继承，所以有关知识的迭代都体现在关于类的设计与考察中，这三次作业基本上都用到了类的封装、继承，有的作业都用到了。所以知识的迭代过程就体现在我们不断的对类的设计等等。

2、通过作业逐步理解面向对象的封装性、继承性与多态性三大技术特性：

①对象的封装性：通过这几次的大作业，我明白了所谓封装性，就是把对象的成员属性和成员方法给结合起来，形成一个特定的单位，除了对象以外的都不能去获取，还有一些属性是根本不能被获取的，这样就可以更好的保证程序的安全。封装性几乎在每一个类的设计、编写都有体现，我认为是类最为根本的性质。

②对象的继承性：继承性在这几次的大作业中都有涉及到，比如第一次大作业的第三条是单单的图形的继承，只有父类子类，第二次大作业的第一题是继承与多态，继承与多态相结合起来。所谓继承性，通过这一阶段的大作业中就是子类去继承父类，可以有多个子类继承一个父类。子类继承父类后，可以具备父类的所以属性以及方法，可以直接用，也可以重写父类的方法。这就加大了语言的灵活性。

③对象的多态性：多态性是建立在继承的基础上的，而且常常会和抽象父类来使用。一个父类产生了多个子类，这些子类个不相同，具有直接独特的属性以及方法，这也就叫做多态性。

 

 

 

 

 比如上面这两副图，就是多态和抽象父类的结合，子类必须实现父类的抽象方法，子类也表现了不同的特征，把多态性给体现出来了。

3、遇到的问题及解决方法：我遇到的问题及解决方法主要分为四大块：

①正则表达式的使用：本次大作业是第一次使用正则表达式，所以在使用起来的时候遇到了许多麻烦，最主要的就是不知道如何去写正则表达式或者说是写的没有很准确，就花了较长的时间慢慢去修改。

②对象的ArrayList、LinkedList的使用:

 

 

 刚开始接触list的时候不知道可以存储对象做为list的元素，然后通过在网上的学习明白了list的实例化，里面的元素类型可以是String、integer、对象名等等。还有就是如上图所示的不知道怎么转化为LinkedList去使用，不知道如何去操作，这也是我的一个知识盲区,这也需要自己慢慢去学习，去熟练的掌握以及使用。

③tostring方法的使用：这个问题在当时纠结了我挺久的时间的，我一开始都不知道它怎么去使用，后来慢慢的明白了，每个类里面对象都有一个系统给的tostring方法，如果不去重写的话就会去输出一些特殊的东西，重写就可以输出你想要输出的形式，这样更为的方便。

 

 

 

④算法上的问题：算法上的问题还是老问题，比如在这第二次大作业的一元二次多项式求导，我觉得把每一项给提出来非常的困难，一开始想直接用+每项分割，但是还有减号怎么办，所以在这里我是用了较为麻烦的处理方式，用的时间挺久的。

4、作业花费的时间比例：第一次大作业可以说什么时候结束就做到什么时候，因为对于我有点难度了而且还没有全做对，第二次大作业就是一元二次多项式求导的时候有点麻烦，第三次大作业挺简单的，花了不到一天的时间，我认为比例可以为4：3：1

5、对编程过程的严谨性的认识及教训：就这第三次的大作业中，题目要求输入的是浮点型的数据，然而我用的是int输入，eclipse不停的报错，我也不知道哪里有问题然后就弄得很麻烦很难搞，挺费时间的。

 

二、面向对象设计心得

1、对面向对象三大技术特性之间关系的理解：在作业过程的总结中，我已经详细的把我对这三大技术的特性认识就行了阐述，这里我就这三大技术的关系再阐述一下。封装性我认为在每个类都要使用到的，因为每个类都有其属性和方法，然后在封装的基础上就是继承，可以单继承也可以多继承，然后在继承的基础上继承抽象父类，这就有了多态，各个子类的表现出自己的特色。总的来说三大技术都互相联系的。

2、面向对象的基本原则理解：在上一阶段的大作业中总结中，我阐述了对单一原则的理解，现在我想说一下对开闭原则的认识。开闭原则是一个非常基础性的原则，它可以使我们的系统更为的灵活，“开”就是开放，对一些相同的拓展可以开放以实现较高的复用性，“闭”就是不能去修改。我认为就是一个系统达到复用性，不是去修改代码，而是直接通过拓展、抽象去实现。开闭原则是Java设计最为基础性的原则。

3、面向对象思维的理解：通过这一阶段的学习，我明白了万物都可以为类，面向对象就是不看这个过程而是去看每个类，对一个程序要解决的问题，分步骤去解决，通过每个类把大问题化为每个小问题去，然后再通过对象的引用实现这个程序。

4、类设计心得：类的设计一定要切实地符合题目，一定要做到单一职责以及开闭原则，还有就是要让程序出现更好的复用性，这就要求对类的设计一定要准确。

 

三、测试的理解与实践

1、测试对于编码质量的重要性：测试有时候也需要自己去猜想、去试试才能更好的保证自己的程序。比如水位校验数据的这道大作业，在pta上有一些测试用例是非常的不容易去发现，真的需要自己去慢慢的去测试才能检查得出来，也耗费时间。总的来说测试是极为的重要的对于编码的质量，而且有的测试点难以发现，这就需要自己去琢磨探索了。

2、假设使用Junit进行程序的测试是否可行：

JUnit是Java单元测试框架，是专门给程序测试用的，所以肯定是可以用Junit来测试的程序的，使用Junit来测试程序可以 让你的条理更加清晰，而且当某个功能出现问题时，可能通过单元测试很容易的定位和解决问题，用Junit可以更好地去测试程序去发现问题。

 

 

四、课程的收获

这一阶段的学习，我才真正的感受到入门了一点点。我理解并使用了面向对象的三大使用性质，知道了对list的使用，相比第一阶段来说，自己提高了很多，一些较难的编程题在自己的慢慢努力下也可以一点点的啃下。所以说，经过这一阶段的大作业完成以及课程的学习，一些面向对象的基本原理以及如何去实现、怎么去操作、还有对类的设计、对类设计的原则都有了一定的认识，真的感觉到了提高，所以希望在继续地努力下去吧。

五、对课程的建议

①第三阶段作业难度、题量的建议：我觉得可以现易后难，题量不要过多，作业的难度可以稍微的难点但也不要难以去实现。
②课程内容讲解方面的建议：我希望老师可以多讲点题目的例子，单纯的讲一些面向对象的一些知识，有一点难懂。

六、对后一阶段的学习安排

下一阶段是更为高难度的大作业，所以，希望自己能够多花时间去学习，认真地对待每一次的作业，争取对Java的认识越来越深入。