小林觉

摘要： 轰轰烈烈开展了一学期的《软件工程》教学改革终于告一段落，宜乘热打铁，总结如下。分三个部分进行：（1）教师和学生基本情况介绍；（2）教学内容（含理论知识、案例实践安排）；（3）实际教学组织情况分析，附带经验、教训小结及原因分析。 一、师生基本情况 教师：2014年博士毕业，专业是软件分析与测试。在此之 阅读全文

摘要： 0.总体感受 + 在讨论设计环节，同学们都参与讨论，大多小组的讨论非常热烈； + 在上台展示环节，可以用激烈来形容：台下的批判此起彼伏，台上的则力求说服台下的同学。 + 同学们积极性异常高涨，他们课后很有成就感。（课后还跟一美女学生聊了很久，呵呵。） + 涌现了很多亮点（本博客后面部分会给出说明） 阅读全文

摘要： 游戏目标 通过游戏互动，学习“构建之法”的 需求分析 团队和流程 软件设计实现 用户体验 …… 准备工作 材料 1. A1 白纸若干（组x3） 2. 不同颜色油笔若干（组x3） 或水彩笔若干 ( 3) 参与人员 老师/助教 学生分组 （依次按学号4人一组） 题目要求 主题 设计一款给爸爸妈妈用的手机 阅读全文

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摘要： 1. 体格：造就健康体魄 1.1 选择一两个体育锻炼项目，坚持锻炼； 1.2 积极参与集体组织的运动项目。 2. 学习：知其然 更要知其所以然 2.1 课程学习（课前预习、课堂提问、课后总结、广泛涉猎专业背景知识、多写技术博客、联系学习法）； 2.2 通识知识学习（工科类学生多阅读人文科学的著作、多 阅读全文

摘要： 一、浅拷贝python中 对象赋值时 默认是浅拷贝，满足如下规律：1. 对于 不可变对象（字符串，元组 等），赋值 实际上是创建一个新的对象；例如：>>> person=['name',['saving',100.0]]>>> hubby=person[:]>>> hubby['name', ['s... 阅读全文

摘要： 原文链接： http://ourcoders.com/thread/show/6934/ 昨天的文章发后，有不少人想听听我前妻的故事，那就讲讲吧。其实，多多少少在之前的文章和以前的演讲提过的。我认识她是在08-09年的时候，那时候，我和朋友开了一家技术咨询公司。后来，有一家做积分之类的网站找到我们，... 阅读全文

摘要： 0. 名词 弹指、刹那、瞬间、念、须臾、日夜1. 换算 （大致，不一定对） 20 念 = 1 瞬间 20 瞬间 = 1 弹指 20 弹指 = 1 罗预 20 罗预 = 1 须臾 30 须臾 = 1 日夜 1 弹指 = 60 刹那2. 常见的用法（欢迎补充）弹指间、弹指一挥刹那间、一... 阅读全文

摘要： 0. 背景 查了一下 SETX 命令可以实现，先简单看了下帮助。以后再写一个实例。1. SETX /? 输出内容：SetX 有三种使用方式: 语法 1: SETX [/S system [/U [domain\]user [/P [password]]]] var value [/M]语法... 阅读全文