国家布局--中小学编程政策汇总

在“双减”政策落地下，青少年编程似乎就在一夜之间火爆起来了，其实，国家早在十年前就已经开始布局规划，循序渐进地推动编程教育，部署建设科技强国。

2010年3月，教育部发布《教育信息化十年发展规划》。在2010年，国家就已经高度重视教育信息化建设，标志着国家开始高度重视信息技术对教育发展的革命性影响。

2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》。人工智能上升为国家发展战略。规划明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

2017年7月，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，科学教育是立德树人工作的重要组成部分。标准明确指出：“科学教育是提升全民科学素质、建设创新型国家的基础。”

“小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。”

2018年1月，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》。对高中信息技术课程结构做了新的设计和调整，内容主要偏向于数据算法和人工智能，更适应时代发展的需要。

2018年2月，教育部发布《2018年教育信息化和网络安全工作要点》。提出跨学科学习，即STEAM教育，（STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育），强调学科应用与融合，逐步形成创新课程体系。

2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》。提出将信息技术纳入初、高中学业水平考试，完善课程方案与标准，充实时代发展需要的人工智能和编程课程内容。

2019年3月，教育部发布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》。启动中小学生信息素养测评，推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

2020年2月，教育部发布《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》。人工智能、数据科学等成为新增备案专业数量较多的学科，中国人民大学、复旦大学等179所高校新增人工智能专业。

2020年3月，教育部发布《关于"双一流"建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》。着力人工智能高层次人才的培养。

2020年5月，教育部学校规划建设发展中心发布《决定开展未来学校创新发展课题》。落实未来教师培养，推动编程教育在基础教育领域的普及，提升中小学在编程教育领域的研究与实践水平。

2020年11月，教育部发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》。提出将编程教育纳入中小学相关课程，培养计算思维、提升创新素养。

2021年3月13日，教育部办公厅关于印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评。

并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

2021年4月10日，河南省电化教育馆印发《2021年河南省中小学创客教育工作要点的通知》，针对《新一代人工智能发展规划》中提出中小学阶段普及编程教育的要求，各地市电教馆应组织专家，加强政策学习，根据本地情况，出台相关实施意见。

各试点校应进一步解放思想，汇聚多方力量，充分利用现有条件，研发校本课程。建议在中小学开设Scratch、Python等程序设计课程，培养编程思维，普及编程教育。

2021年高考，以浙江为首，将往年高考的「6选3」，改为「6+1选3」，而这里所指的「+1」就是信息技术(含编程)，编程正式成为了高中必学科目。

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无论科技人物发展史、还是国际国政策，都不难看出，编程教育的重要性。这个时代正在悄然变化，编程学习不再只是兴趣，更是未来学习的必然趋势。