C语言博客作业05--指针

1.本章学习总结（2分）

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

我在C语言的学习过程中，意识到指针是相当重要的一部分，学好指针对C的学习有很重要的意义。
指针和内存如果说内存相当于街道，那么地址就相当于位于街道中房子的房号。
并且懂得了如何对指针初始化，赋值等。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分（2分）

2.1截图PTA中函数题目集的排名得分

2.2 我的总分：110分。

3.PTA实验作业（1分）

3.1 PTA题目1

藏尾诗
本题要求编写一个解密藏尾诗的程序。

3.1.1 算法分析

定义char型a，b数组
for循环
输入第一行诗词
j=strlen(a);计算歌词的长度
b[i]=a[j-2];因为汉字占俩个字节
b[i+1]=a[j-1];
i=i+2;
输出数组b

3.1.2 代码截图

3.1.4 PTA提交列表及说明

Q1：出现错误是在汉字占用俩个字节这里

4.大作业（5分）

题目：实现小学四则运算。
在函数那章，我们已经实现小学四则运算这份作业，现在要求大家把之前设计函数升级改造，原来的函数大家都是用全局变量实现不同函数参数传递，这次作业要求改地址传递，减少全局变量的使用。

题目要求：
题目有3个难度级别，分别为：
第一级是1位数的一步加减乘除计算
第二级是2位数的2步加减运算
第三级是3位数的2步加减运算
改进内容：

1.构造字符数组存放算术表达式

不管哪个级别的算式，请都生成一个字符数组存放。不管用户选择哪个级别题目，都能在表达式生成函数中生成一个算术式子。具体函数接口
void CreateExp(char *exp,int level)
{
switch(level)
{
case 1:生成一位数一步加减式子，写入字符数组exp；
case 2:生成2位数2步加减式子，写入字符数组exp；
case 3:生成3位数2步加减式子，写入字符数组exp；
}
// 注意三位数随机数，应该也包含生成一位数，即用rand()%1000就可以。
}

2.表达式是否合法（选做）

对于不合法或者超出该级别小学生学习范围的表达式，视为不合法，需重造一个。不合法表达式体现有除数为0的表达式、1,2级别中出现不能整除的除法表达式或其他不合法情况
int IsExp(char *exp,int level)
{
}

3.表达式运算

根据字符表达式，能计算其结果。有能力同学深入研究表达式优先级。
int ComputeExp(char *exp)
{
}
这块代码可以参考这题做法：

include <stdio.h>
int main()
{
int m=0, sum=0;
char c, oldc='+';
do {
c = getchar();
if( c<='9'&&c>='0' )
m = 10*m + c - '0';//1
else
{
if( oldc == '+' )
sum += m;
else
sum -= m;
m = 0;//2
oldc = c;
}
} while(c!='=');
printf("sum=%d", sum);
return;
}

4.1.改造函数介绍

主要上述三个函数的改造说明

1.函数1

void CreateExp(char exp,int level)
定义intx型变量n1，n2用于生成随机数；c用于生成四个数判断运算符
定义char型变量op；
switch level
case 1
srand 生成一位数 n1，n2 c
switch（c）
case 0：strcat(exp,"+");break;
case 1：strcat(exp,"-");break;
case 2：strcat(exp,"");break;
case 3：strcat(exp,"/");break;
case 2
同上
case 3
同上
strcat(exp,"=");
输出表达式的字符串exp

3.函数3

int ComputeExp(char *exp,int level)
定义int型变量len
strlen exp 赋值给len
do
op=getchar();
if(op<='9'&&op>='0' )
返回result的值

4.4 改进大作业总结

1.使用指针来传递数据，相对于全局变量来说在运算上比较不容易出现错误
2.改进过程中遇到的问题较多，很多问题无法解决
3.在这次的改进中我意识到自己的不足，在C的学习上我更应该努力的学习！