摘要: 学期 2020-2021-1 学号:20201322《信息安全专业导论》第4周学习总结 作业信息 这个作业属于哪个课程<班级的链接>(如2020-2021-1信息安全专业导论) 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2020-2021-1foi 阅读全文
posted @ 2020-11-01 10:05 20201322陈俊池 阅读(79) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 困难点 1.实现MD5加密 使用harhlib模块进行MD5加密 参考:https://blog.csdn.net/weixin_34361881/article/details/93349902 2.生成32位16进制随机数 用uuid库uuid4函数 参考:https://www.cnblogs 阅读全文
posted @ 2020-10-28 19:51 20201322陈俊池 阅读(48) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 学期 2020-2021-1 学号:20201322《信息安全专业导论》第4周学习总结 作业信息 这个作业属于哪个课程<班级的链接>(如2020-2021-1信息安全专业导论) 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2020-2021-1foi 阅读全文
posted @ 2020-10-25 16:16 20201322陈俊池 阅读(83) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 我的黑客偶像 丹尼斯·里奇 C语言之父,UNIX之父 C语言是使用最广泛的语言之一,可以说,C语言的诞生是现代程序语言革命的起点,是程序发展史中的一个里程碑。自C语言出现后,以C语言为根基的C++、Java和C#等语言相继诞生,并在各自领域大获成功。但今天C语言依旧在系统编程,嵌入式编程等领域占据着 阅读全文
posted @ 2020-10-19 20:44 20201322陈俊池 阅读(88) 评论(1) 推荐(1) 编辑
摘要: 学期 2020-2021-1 学号:20201322《信息安全专业导论》第3周学习总结 作业信息 这个作业属于哪个课程<班级的链接>(如2020-2021-1信息安全专业导论) 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2020-2021-1foi 阅读全文
posted @ 2020-10-17 16:28 20201322陈俊池 阅读(64) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.使用工具转化 2.python文件实现 参考:https://blog.csdn.net/qq_40890756/article/details/83111431 感谢博主的注释让我能看懂流程。但依然只能照着打,写不来。希望后面考古能用自己的解法写一次。附上另一位博主的解法: https://w 阅读全文
posted @ 2020-10-17 15:24 20201322陈俊池 阅读(75) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.罗马数字是位置计数吗?它的缺点是什么? 先看位置计数的定义::一种表达数字的系统,数位按照顺序排列 ,每个数位有一个位值,数字的值是每个数位和位值的乘积之和。——《计算机科学导论》p25 罗马数字计数法 相同的数字连写,所表示的数等于这些数字相加得到的数,如 Ⅲ=3; 小的数字在大的数字的右边, 阅读全文
posted @ 2020-10-17 09:20 20201322陈俊池 阅读(231) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.Base64是网络上最常见的用于传输8Bit字节码的编码方式之一,Base64就是一种基于64个可打印字符来表示二进制数据的方法。Base64编码是从二进制到字符的过程,可用于在HTTP环境下传递较长的标识信息。采用Base64编码具有不可读性,需要解码后才能阅读。 应用:1.Mozilla T 阅读全文
posted @ 2020-10-13 20:14 20201322陈俊池 阅读(126) 评论(1) 推荐(0) 编辑
摘要: 学期 2020-2021-1 学号:20201322《信息安全专业导论》第2周学习总结 作业信息 这个作业属于哪个课程<班级的链接>(如2020-2021-1信息安全专业导论) 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2020-2021-1foi 阅读全文
posted @ 2020-10-10 09:42 20201322陈俊池 阅读(198) 评论(2) 推荐(1) 编辑
摘要: 记忆深刻的老师及特点 给我留下深刻印象的老师,当属我的高中数学老师和物理老师。对于我的数学老师,他有着极强的学科素养,对于一个问题,总是会尝试举一反三,寻找最优解;另一方面,他看重对学生思维的引导—这道题考的是什么?为什么采用这种方法?是到哪一步卡住?他看重的是对思维的训练,而不局限于题目本身。此外 阅读全文
posted @ 2020-10-05 19:03 20201322陈俊池 阅读(168) 评论(0) 推荐(0) 编辑