《绐老师的建议》读后感

读书能使人进步，读书能使人睿智。“开卷有益”这句话在我读了陈老师的《绐老师的建议》后有深刻的体会。

老师也有不懂不会的，是的，知识的海洋是无穷无尽的，尤其是作为一个信息技术老师，在现在信息技术快速发展、不断更新的时代里，总会碰到你不懂的问题，你没有了解的区域。老师需要承认自己是有不懂的，而不是装作什么都懂。但承认了自己不懂后，老师还需要不断的学习，不懂的地方弄清楚，老师需要有一桶水才能绐学生一碗水，和学生一起从不懂转变为懂，从不会转变为会，既是学生的进步，也是老师的进步。老师承认自己有不懂不会的，并不会降低老师的威信，相反会使学生感到老师更诚恳、更亲切，可以大大缩小与老师之间的距离。

敢于承认失败，作为一名新老师，同时作为一名信息科目的老师，在教学中是有失败的时候的。上课睡觉、上课吵闹、不认真听讲、上课不带课目、逃课等现象时有发生，以前碰到这种情况我总是在学生身上找原因，而没有在自己身上找原因，总是对学生发火而没有自我反思为什么会出现这种情况。而只有承认自己这节课的失败，才能够进行反思、进行总结，反思失败的原因，总结改进的方法，这样才能够不断的提高，这样才能够避免再次遇到相同的失败，这样才能够减少失败。

要拥有爱心，前面便是一片光明。教书不仅仅是份工作，教书是一个育人的事业，是一个培养人的事业。热爱自己的学生，才会在教学中为学生着想，思考怎么样做才是对学生好的，而怎么样做是对学生不好的。对待每一个学生就像是对待自己的子女一般，从他们的角度去考虑，多思考一下他们为什么会出现这样那样的问题，怎么样解决这些问题，怎么样才能够对他们今后的成长有利，怎么样才能激励他们的上进心。每一个学生都是可爱的，每一个学生都是值得我们去爱的，只有拥有了一颗爱心，我们才能发现学生的可爱之外，我们才能去爱我们的每一个学生。

表扬可以适度夸张。学生需要表扬，表扬可以起到激励学生的作用，不痛不痒的表扬激励作用小，而且维持的时间也短，而适度夸张的表扬激励作用大，而且维持的时间也长。而学生受到老师热情、诚恳而又适度夸张的表扬，将对他的一生直到激励作用。表扬的时候要注意适度，尽量技术而不是评价，对事而不对人，表扬学生做得好的方面，描述教师对作品的感觉，不要在学生头上妄加光环。让学生感到表扬是真实可信的，使学生得出这样的结论：我是有能力的。这种结论经过不断地重复、强化，就会使学生认同自我，产生自信，并成为学生不断的积极向上的动力。

要争当“大老师”。“大老师”或许是老师实现自我超越的终极目标，就如同“大作家”、“大厂长”、“大经理”一样。但要得到这个“大”字，对于老师来说可不容易，需要老师不仅要做学生学习知识的引导者，更要成为学生健康成长的引路人，需要有良好的职业道德，需要有科学的教育方法，需要有广博的基础知识，此谓之“大老师”。

教师应有同情心。作为一个人需要有同情心，这是真善美的表现，是维系人与人之间融洽关系的润滑剂。而作为老师，作为知识的传授者，更作为道德的传播者，教师对学生应该对学生更具有同情心，因为师生之间有着人世间最纯洁、最高尚、最永久的人际关系。同情是爱的基础，爱是同情的升华。爱学生，是教师职业道德的核心，有了爱，教师就会关心每一个学生，关心学生的每一个方面，爱学生，是教师工作的真正动力。

严而有格。就是掌握一定的限度和分寸，也就是大多数学生能够达到的，学生心理所能承受和要求。“教不严，师之惰”，严格要求学生是教师的天职，“严格”不应该是简单的“冷酷粗暴，训斥挖苦”, 而是要做到“严而有格”，有大量情理交融的工作要做,“严格”是严与爱的统一，是教师高度责任感和耐心细致的工作作风的体砚。只有恰当把握好严格管理的分寸与内容，管理才能达到实质性的效果。老师在对学生进行严格教育与管理的同时，千万别忘了教育管理行为本身也是有“格”的。只有严格遵守教育管理的规律、规范，才能使严格要求收到显著效果，避免负面影响。

善待“顶牛”。“顶牛”是逆反心理的表现，学生为什么出现“顶牛”，可能是他们没有错，或者主要责任不在他们身上，也有可能是真的错了，但在同学或老师面前，顾全面子，不予承认。对于学生的逆反心理和逆反行为，重要的不是发现以后去纠正，而是根本上去杜绝。形式产生逆反心理的直接原因不是学生而是他人，作为老师就要充分理解学生，理解学生这是保护人格尊严的一种特殊形式。老师尊重学生的自尊心，学生感到老师可亲、可敬、可爱时，这就是老师获得丰硕教育成果的时候。

多和学生交流。教学是老师和学生双方相互交互的过程，在教学中需要老师和学生共同参与进来，多和学生交流，可以融化在学生中，在与学生交流的过程中，让学生了解自己的真实思想，对学生的看法与希望，通过交流，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。只有真诚地和学生进行交流，学生才会感受到教师的真诚，才会以真诚对待老师，而作为一个老师，才会了解学生的需求，才会理解学生的想法。