【书单】失败学

2017.4.26-5.1 失败学【日】畑村洋太郎

跟人有关，不希望得到的结果，这就是失败。
创造性的设计需要经历很多失败。
一开始就有意识地让学生经历挫折，让他们在实际感受中体会到知识的必要性。
不加思考地避免小失败，只是在为将来可能发生的大失败做准备。
就算没有直接去经历，失败体验也具有使人关心和让人感兴趣的奇异魅力。
从零开始制作一个东西，谈何容易。
按“事态”、“经过”、“原因（估测的原因）”、“处理”、“总结”几个项目写，问题就可以得到整理，失败的内容也会变得清楚了......失败信息记述下来后，下一步一定要做“记录”......重要的记录以后就应该进入“知识化”的作业。

题目......用一句话表达消化了的内容，这样信息就被理出来了，看的人一目了然。

事态......让人知道发生了什么。

经过......失败是怎么进行的，可配画。

原因......不苛求记述正确，重要的是要记述当事人感到了什么，当事人在想什么等当事人的主观见解，这时候记下失败发生时推测到的原因，日后可能有助于看清意外的真相、或者发现新的东西。

处理......记述失败时采取了什么处理措施。不光在失败发生的时候，这以前的处理记述也是必要的。

总结......但如果想从失败中学到些什么，就有必要再进一步。除了直接原因外，诱发失败的组织上的原因、或精神上的原因等这些只有在总结整个事件时才能发现的东西，也是应该记下来的。

知识化......出发点是防止同类失败的再犯。

（整体背景）在记完6个项目以后，重新看一下事件的整体，把走到失败这一步以前的各种各样的事件记录下来，这样就能使后来读的人立体地抓住失败的整体。

所谓创造力，不是解决一个既定课题的能力，而首先是自己设定课题的能力。
失败体验应限制在最小程度。这才是跟失败打交道的聪明办法。
不光要知道问题的正确答案这样一条大道，还要知道如果走到其周围的岔道上去了，将会出现什么情况。
去体验感受与自己相关的所有环节，就能知道整体是怎样进行着的。
从行动开始，通过体验和实际感受，打下接受知识的基础，然后，在自己体验失败的同时，还通过假想失败体验来吸收别人的失败经验，最后把学习到的知识储蓄起来。通过这个过程，最终能够达到真正的理解。这是培养创造力的理想过程。
为了创造出好东西，重要的是点子冒出来以后，要反复思考，它们真的是好东西吗？
就是说不必拘泥于最初的原型。没有对原型进行彻底批判，甚至重新制作的勇气，就做不出好的设计，也拿不出好的计划来。
培养创造感觉，需要每天努力把生活中自己知道的东西，跟自己的工作联系起来。
做即兴思考笔记

在第一张纸上认真记录做即兴思考笔记的动机和背景（左上角）、日期（右上角），不分清思路和条理，写下随机涌出的点子。

第二张纸把随机写的点子进行整理，做法是从大致设定的题目出发，到结论为止，把点子理顺。通过这个步骤，自己心中不太清楚的方向性以及具体的课题就会变得清晰起来，另外，对自己想要解决的问题也会看清楚。还有，为达到目的，需要什么新的知识和帮助，也可以通过这个过程去理解。

第三张纸要考虑具体化，解决每一个问题。这时要做的是和计划、规划、设计等所谓创造性工作完全一样的事情。

第四张纸要做假想演习进行扩展。这个阶段以及前面的具体化阶段，都应该以肯定的姿态积极进行。因为实际创新的时候，常常有人会这样想，“这样的设计绝对有人也在做”，自己在开始做事情之前，就把可能性消灭了，这不是做创造性工作应有的姿态。