C语言I博客作业06

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二丶本周作业头

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2
我在这个课程的目标是	学好C语言，成为一名程序员
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	了解到了分支结构，并运用
参考文献	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886

三丶本周作业

1.PTA实验作业

1.1 题目名:统计学生平均成绩与及格人数

题目内容描述:本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
输入格式:输入在第一行中给出非负整数N，即学生人数。第二行给出N个非负整数，即这N位学生的成绩，其间以空格分隔。
输出格式:按照以下格式输出：average = 成绩均值,count = 及格人数其中平均值精确到小数点后一位。

1.1.1数据处理

数据表达：用int定义了及格人数，分数a，人数，浮点型d。
数据处理：如果a大于等于60就表示为及格，否则则为不及格，count++就把人数加起来，最后sum/n再计算出平均成绩。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

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输入数据	输出数据	说明
5	aver=33.5,count=2	两人及格平均分33.5
25	aver=17.9，count=0	0人及格，平均17.9
12%	132.5，32	32人及格，平均分132.5

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

答案错误：没有输入i++，因此程序无法计算出来，sum/n平均分忘记算了。

1.2 输出闰年

输出21世纪中截止某个年份以来的所有闰年年份。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。
输入格式:
输入在一行中给出21世纪的某个截止年份。
输出格式:
逐行输出满足条件的所有闰年年份，即每个年份占一行。输入若非21世纪的年份则输出"Invalid year!"。若不存在任何闰年，则输出“None”。

1.2.1 数据处理

数据表达：int定义了year，i，count，sacnf输出year，即闰年。
数据处理：运用了分支结构if-else，for结构。

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

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输入数据	输出数据	说明
2001	None	不存在任何闰年
2002	None	不存在任何闰年
2000	Invalid year!	闰年

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明

编译错误：分号忘记打，大括号忘记打，==输入成为=，手比脑袋快，两个&&符号打成一个。

2.代码互评

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图1

自己代码截图1

区别：1.同学用t1，t2代替了骑车与走路的时间。
2.连续的3个if来做分支结构，我的确实跟他相比之下还是显得麻烦一些。
3.他在计算骑车的时间时可以直接把23+27计算成为50，这样可以更简洁。

同学代码截图2

自己代码截图2

区别：1.我使用了2次int来定义，同学只有一次。
2.我的代码如果满足条件与否最后使用j++来统计，这位同学使用a=a+1.

3.学习总结

3.1 学习进度条

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周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9月20号	1小时	30行	知道了最简单的代码	无
第六周	2小时	30行	学会用C语言编程华氏温度	无
第七周	2小时	90行	学到了if-else语句%的含义	无
9月18日	2h	80	运用for语句来计算和一些前N项	分子的变化
10月26	3小时	100	学到了while循环，巩固了if-else循环	暂无
11月2日	8h	170	学习到了分支结构，字符型数据类型和逻辑运算符	暂无

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

经过一周的学习，我发现c语言学习起来其实真的是挺有趣的，当然，当自己的代码有错误是那就不是有趣了。为了不要自己的代码有错误，所以我们再输入代码时要小心小心再小心，不要因为一点点小错误，花费你大量的时间去找到他，因为真的很麻烦，这周老师讲了分支结构，我觉得还是比较简单的，我们还是要走到老师的前面，多预习，多刷题，你会发现自己会有进步的，加油！