构建之法第二次作业

构建之法第二次作业

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（2） 博客内容：

请以博客记录的方式，体现环境配置过程（包括遇到了哪些问题，你是如何解决的）

在VS过程中，因为我以前已经配置好了VS2010，所以这次就使用这个VS编写的程序。

在Git下载中，遇到了一些小问题，就是那个官网下载实在是太慢了，所以我自己在网上下了一个Git版本，可能不是最新版本，安装和配置都没有遇到什么问题，跟着教程做下去，就OK了。

体现你代码设计的思路（注意：请保证代码能够运行通过）

Part 0. 背景
阿超家里的孩子上小学一年级了，这个暑假老师给家长们布置了一个作业：家长每天要给孩子出一些合理的，但要有些难度的四则运算题目，并且家长要对孩子的作业打分记录。

作为程序员的阿超心想，既然每天都需要出题，那何不做一个可以自动生成小学四则运算题目与解决题目的命令行 “软件”呢。他把老师的话翻译一下，就形成了这个软件的需求：

程序接收一个命令行参数 n，然后随机产生 n 道加减乘除（分别使用符号+-*/来表示）练习题，每个数字在 0 和 100 之间，运算符在 2 个 到 3 个之间。
由于阿超的孩子才上一年级，并不知道分数。所以软件所出的练习题在运算过程中不得出现非整数，比如不能出现 3÷5+2=2.6 这样的算式。
练习题生成好后，将生成的 n 道练习题及其对应的正确答案输出到一个文件 subject.txt 中。
当程序接收的参数为4时，以下为一个输出文件示例。

13+17-1=29
11*15-5=160
3+10+4-16=1
15÷5+3-2=4
首先，确定本次小程序所需要的参数

接下来，定义一个while的循环，以生成n道四则运算练习题，利用C#函数库自带的Random函数，随机生成运算符个数a，确定四则运算运算符的个数和第一个运算数字b。
利用for循环和运算符个数a，生产含a个运算符的四则运算式子。

式子已经生成，接下来便是计算数据总和的时候到了，我想了好久都没有得到解法，然后我上网搜索，得到了解法，利用DataTable里的Compute函数计算数据总和sum。参照博客：DataTable博客

接下来，因为孩子才一年级，要保定sum不是没有负数和小数，利用Contains函数，确定这个问题。

利用字符串的特性，将式子和sum连接起来，形成完整的四则运算练习题。在利用StreamWriter函数，将练习题写入已经确定的文本（hxy.txt）中.

记录你使用github克隆项目以及提交代码的整个过程（包括遇到的问题，你是如何解决的）

在项目github提交中，我就只有在git add，git commit 遇到了一些问题，主要就是不会使用这两个命令，最后在同学的解答下，我学会了使用这些命令，其它的就跟着教程就完成了，最后成功的提交了。

记录你对项目进行单元测试和回归测试的过程（包括你遇到的问题，解决的方法是什么）

单元测试

在单元测试中，我跟着教程做的，因为自己原来并没有做过单元测试，都只是打断点测试程序。问题便是在调用测试函数时，没有写那个引用，挣扎了一会，仔细检查才发现这个问题，并及时解决。而且第一次接触，就做的简单了一点点。
回归测试

你对本次工具的熟悉过程，有什么感想？分享你学习到的新知识

在本次试验或者说体验过程中，我是真的头疼，一个字“”烦“。我依稀记得我上次写C#代码，还是在我大一暑假补课期间写的，现在重新写，真的是有点记不清了，所以写代码时，还是使用了万能的百度，帮助我一路前行。当然了，我有再一次体会到了C#语言的强大，它把大部分常用的函数的封装好了，只需要你去调用就OK了，简直是强的不行不行的。还有就是第一次使用Git，感受到了Git的神奇之处，又简单的学会了使用一门工具嘛。还有最后一点感想就是一定要耐得住寂寞，才能OK。