第一周个人作业

一、关于我：

我是个对电子游戏充满热爱的人，闲暇时光常常沉浸在《瓦洛兰特》紧张刺激的对战，或是《三角洲行动》宏大的战场氛围里。每次在游戏中操控角色完成精彩操作，或是和队友配合拿下胜利时，我都会由衷感叹——这些游戏是怎么被创造出来的啊！开发者们太厉害了，能构建出这么充满想象力又好玩的世界。也正因如此，我心底一直藏着一个“创造属于自己的游戏”的小小梦想，期待有一天能亲手打造出能给别人带来快乐的作品。若说闪光点，我觉得自己在“专注与探索欲”上还不错。

二、现状、经验和计划

（1）当前技能树、技术偏好与课程期待

• 已具备的专业知识和能力：

1. 基础操作与软件使用：对电脑基本操作十分熟悉，能熟练运用各类办公软件，也能快速上手新的工具类软件。

2. 基础编程能力：掌握Java和Python的核心基础语法，能完成课程要求的基础作业，像用Java写简单的学生信息管理系统控制台程序，用Python做一些简单的数据分析和可视化小练习，累计Java和Python代码量各约500行。

• 技术偏好：受游戏热爱的影响，我对游戏开发相关的技术方向很感兴趣，比如游戏引擎的运作原理、游戏逻辑的代码实现等，希望能通过课程学习更深入了解这一领域，哪怕未来不以此为职业，也能更靠近自己的兴趣。

• 缺少的能力：一是实际项目开发经验严重不足，做的都是课程里的小作业，没接触过完整、复杂的项目，不知道如何从需求分析开始推进一个实际项目；二是缺乏更高级的编程技能，像复杂算法的实现、大型项目的架构设计等都不了解；三是对于专业工具的运用还很生疏，比如游戏开发常用的Unity、Unreal Engine等引擎，我还只是停留在听说过的阶段。

在这门课程中，我期待能收获“系统的知识体系”和“初步的项目实践能力”。希望能跟着课程，把零散的基础知识点串联起来，形成清晰的知识网络；也希望能通过课程实践，体验从接到任务到逐步完成的过程，哪怕只是小型项目，也能让我对实际开发有更真切的感受。在课程实践中，我希望担当“积极参与、努力学习”的角色，认真完成每一个实践任务。

（2）未来方向与本学期规划

几年后，我打算考公务员。为了实现这个目标，我现在一方面在认真准备相关考试内容，积累知识储备；另一方面，也没放弃对编程和技术的学习，因为我觉得技术思维能锻炼逻辑能力，这对任何工作都有帮助，而且万一未来工作中涉及到和技术相关的内容，也能有基础去理解和沟通。

对比其他同学，我的优势在于“有明确的兴趣驱动”，对技术尤其是游戏相关技术的兴趣，能让我在学习时更有动力；同时，我也明白自己的劣势，那就是基础不够扎实，且缺乏实践，和很多有过项目经验或者更早接触高级技术的同学相比，在技术能力上有差距。

本学期，我制定了这样的规划：

1. 课程学习：认真跟紧每一堂课，课上专注听讲，记录重点难点；课后花时间复习，把课堂内容吃透，对于不懂的知识点，及时通过查阅资料、请教他人等方式解决。

2. 实践提升：除了完成课程要求的实践任务，自己也会找一些小型的、和兴趣相关的实践小项目，比如尝试用简单的代码实现一个小游戏的基础逻辑，以此锻炼自己的实践能力。

3. 时间管理：合理安排时间，平衡好公务员备考和课程学习，确保两者都能稳步推进。

（3）代码量统计与目标

• 当前代码量：

◦ Python：约500行（主要为课程作业，如简单的数据处理、小功能脚本等）。

◦ Java：约500行（以课程要求的面向对象编程练习、基础控制台应用为主）。

• 入职相关岗位的代码量思考：虽然我未来目标是公务员，并非以技术岗位入职一流软件等公司，但我认为掌握一定的代码量和编程能力，是锻炼思维、提升自身综合素质的途径，所以也会以此为方向去努力积累，后续会根据学习情况逐步增加代码量。

（4）课程时间投入与代码量计划

• 每周课程时间投入：我打算每天拿出1小时（除去上课时间）用在这门课上，一周就是7小时，再加上上课时间，确保能有充足的时间学习和练习。

• 选择：D（比以前课要多很多，直到达到目标为止）。前两年我确实浪费了不少时间，现在想好好把握机会，发奋学习，所以会投入足够多的时间，直到把课程内容学好、学透，达到自己的目标。

• 课程结束时的代码量目标：计划在本课程结束时，Python和Java的代码量都能新增至少1000行，平均每周完成约70行代码（按14周课程计算），主要来自课程作业、自主实践小项目等。

基于WOOP方法的详细计划

1. Wish（愿望）：熟练掌握课程所教授的内容与知识，能独立完成课程相关的实践任务，并且在学习过程中，逐步提升自己的编程思维和解决问题的能力。

2. Outcome（结果）：如果这个愿望实现了，我会对编程和相关技术有更深入的理解，不再只是停留在基础层面，能更自信地去尝试一些稍微复杂的小项目。想象一下，当我能顺利完成一个有一定难度的实践任务，或者能看懂更复杂的代码逻辑时，那种掌握知识、突破自我的喜悦感，会让我觉得所有的努力都很值得，也会让我更有信心去探索技术领域的更多可能。

3. Obstacles（障碍）：

◦ 内部障碍：最大的问题就是“拖延”，比如本来计划好晚上学习课程内容，却容易被手机里的娱乐信息吸引，或者想着“明天再学也一样”，导致学习任务堆积；还有就是遇到难题时，容易产生畏难情绪，想着“太难了，先放一放”，而不是积极去解决。

◦ 外部障碍：有时会有其他事情干扰，比如临时的班级活动、家庭事务等，导致学习时间被占用；而且获取学习资源的渠道有限，遇到一些特殊问题，可能找不到合适的资料或人请教。

◦ 最可能的失败因素：“拖延症”，这是我过去浪费时间的主要原因，也是现在最担心会阻碍我达成目标的因素。总是不能及时行动，把今天的事拖到明天，长期下来，知识积累不够，实践也跟不上，肯定达不到预期目标。

4. Plan（“if then”计划）：

◦ 如果我又想拖延，不想开始学习，那么我就先给自己设定一个“5分钟启动”的小目标，告诉自己“就先学5分钟，之后再决定要不要继续”，通常一旦开始，就会进入状态继续学下去。

◦ 如果我遇到难题产生畏难情绪，那么我就先把问题拆解成小步骤，从最基础的部分开始分析，同时去查找相关的学习资料，或者向同学、老师求助，而不是直接放弃。

◦ 如果有外部事情占用了学习时间，那么我就当天晚上或者第二天，挤出相应的时间补回来，并且在自己的学习计划表上标注清楚，提醒自己不能落下进度。

◦ 如果找不到学习资源解决问题，那么我就先把问题详细记录下来，然后通过学校的图书馆资源、专业的技术论坛（如Stack Overflow）去搜索，或者在课程的交流群里向老师和同学询问，积极主动去寻找解决办法。

三、认真反馈：做积极反馈的“参与者”

在课程学习中，我会选择D（经常提问题，平时就经常给老师提反馈）。我觉得学习是一个需要互动的过程，老师也需要了解我们的学习情况，才能更好地开展教学。

比如在学习过程中，要是我对某个代码逻辑或者知识点理解得不够透彻，我会及时把我的疑问整理清楚，通过课程的交流群或者线下的方式向老师提问。对于课程反馈，我也会认真对待，不管是课程内容的难度、进度，还是作业的布置等方面，只要我有想法或者建议，都会及时、具体地反馈给老师。比如如果觉得某部分内容讲解得太快，我会说明“XX章节的XX知识点，感觉讲解得有点快，希望能再详细展开讲一讲，或者提供一些补充的学习资料”；如果觉得作业很有收获，也会反馈“本周的XX作业，让我对XX知识掌握得更扎实了，这种类型的作业可以多布置一些”。我希望通过积极的反馈，不仅能解决自己的问题，也能帮助课程变得更好。