C语言I博客作业08
| 这个作业属于哪个课程 | <C语言程序设计II> |
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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11611 |
| 这个作业的目标 | <循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。锻炼思维能力，不断锻炼c语言> |
| 学号 | <20208972> |
| 1.PTA实验作业（20分/题） | |
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1.1 7-2 打印九九口诀表 (15分)
下面是一个完整的下三角九九口诀表：
1*1=1
1*2=2 2*2=4
1*3=3 2*3=6 3*3=9
1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16
1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25
1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36
1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49
1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64
1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。
1.1.1数据处理
数据表答：定义了整形变量n,a,num,m,i。通过用户得到
数据处理：num = (n * (n + 1)) / 2;
if(m < num)
{
for(int i = 1; i <= n; i++)
{
for(int j = 1; j <= i; j++)
{
a[m] = i * j;
printf("%d*%d=%-4d", j, i, a[m]);
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
1.1.4 PTA提交列表及说明
部分正确：少打了换行printf("\n");
1.2 7-4 一钱生多钱 (10分)
在日常生活中，我们常常需要将一些大额的人民币换算成零钱，已知我们有许多面值5元，2元和1元的人民币。
编程实现：输入我们需要兑换的金钱数，然后我们用这些面值5元，2元和1元的人民币来兑换，要求每一种面值都至少有1张，然后输出有多少种兑换方式
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了整形变量n,a, b, c,count=0;通过用户的到。
数据处理：for (a = 1; a <= n / 5; a++)
{
for (b = 1; b <= n / 2; b++)
{
for (c = 1; c <= n; c++)
{
if (5 * a + 2 * b + c == n)
{
printf("five=%d,two=%d,one=%d\n", a, b, c);
count++;
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
编译错误：少打了一个分号，下次一定注意
2.代码互评（5分）
同学代码截图：
同学1
同学2
自己代码截图：
1.他们的感觉思路比较清晰，给人一种容易理解的感受。
2.需要学习他的思路，我的感觉稍微麻烦。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
1、break–退出while循环体，但while循环后面还有其他语句的话，还是会执行
2、return–退出函数，while循环后面还有其他语句的话，直接跳过不会执行
3、goto–goto到EXIT的地方继续执行函数，指向的标签在循环外，那么程序会无条件执行该点，同样也可以达到退出循环的效果。
3.3.2 学习体会
1、我对C语言有了一定的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。
2、通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把C语言学好。
3、不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。
