第二次团队作业

一、题目要求。

请确定本团队项目的所有利益相关者，把调研结果发布到团队博客中
请团队所有成员针对目标用户确定需求调查提纲，并进行需求调研，可以采取各种你认为可行的方法，并把调研过程和结果发布到团队博客中
请确定项目的各项功能，并划分各功能的优先级
请根据提供的《可行性分析报告模板》完成项目可行性分析，请大家将报告发布在 “石墨文档” 中，具体操作方法自行百度，并将文档链接发布到博客中，具体方法参见该篇文档

二、利益相关者分析。

“利益相关者”原是一个西方经济学概念，管理学意义上的利益相关者（stakeholder）是组织外部环境中受组织决策和行动影响的任何相关者。
通过这个定义，我们将“同音APP”的利益相关者分为以下几类：

1. 想学乐器的人。

通过我们的调查和研究，我们将目标人群锁定在了在所有学习乐器的人，不论是初学者还是已经达到一定程度的人，都能够在我们这个app中找到适合自己的训练。对于乐器学习中较为重要的环节，课余时间的乐器训练在家长和孩子心中的比重渐渐升高，市面中的各种音乐学习软件层出不穷，但对于孩子学习真正能够产生帮助的少之又少，甚至还会产生副作用。除此之外，每一个孩子在乐器学习中所遇到的问题是不一样的，因材施教是一个十分重要的环节和举措，能否有效解决每个孩子在训练中的不同问题，也是家长和孩子们所共同关注的一个问题。

2. 想陪孩子学习乐器的家长。

目前市场上所有的乐器学习app都是十分笼统的学习模式，“教程+练习‘的学习模式枯燥无味，很容易让孩子们失去兴趣学习，并且家长在学习过程中也不能很好地参与进来。随着社会进步的脚步逐渐加快，越来越多的人们选择将自己的孩子托管与他们的父辈，或者是专业的保姆等人，这样就使得孩子与父母的距离变得越来越远，亲情也随之淡然，然而父母的陪伴是孩子成长中最不能够缺失的部分。所以，我们想要打造这样的一个app，能够让家长参与到孩子的学习过程中来，即使不能伴其左右，也能够通过网络来观察到孩子成长学习的点点滴滴，而孩子们也能够在学习中有一个专业的指导，不会盲目练习，费时费力。

3. 想进行乐器教育的老师。

学习，是一个学与巩固的过程，如果仅仅吸收了老师在课上教的东西，课后不去巩固与练习，想要学好就很困难，所以在课后，这款APP就很有用。发现现在的一部分孩子在课下不能够自觉主动的进行复习和训练，还有一部分孩子能够自觉主动的进行复习和训练，但是缺乏一定的专业指导，而家长虽然能够陪伴孩子们进行训练复习，但是缺乏一定的专业知识，导致不能及时专业有效的解决训练中的问题。结合当今的乐器学习模式和便捷的互联网条件，创造出新型的乐器陪练模式，能够运用各种资源为家长和孩子提供一个良好的训练模式。

4. 开发者。

除了要保证核心利益者：学生，家长，老师的利益之外，开发者也是重要的利益者，开发者的利益主要由需求者来决定，开发者要在保证自身利益的情况下，尽可能满足用户的需求。如果利益的天平过于偏向某一方，那么必将导致合作的失败。

三、市场需求调研。

1. 调查问卷的问题。

乐器学习调查问卷链接
乐器调查问卷图

2. 问卷调查结果及分析。

1.您的性别是? [单选题]

第一题统计的是调查用户的性别比例。由于该题也能一定程度上反映对该应用有兴趣的性别比例，故可作为目标用户性别比例的参考。

2.您的年龄是? [单选题]

该题统计的是调查用户的年龄比例。由于该题也能一定程度上反映对该应用有兴趣的年龄比例，故可作为目标用户年龄比例的参考。可以看出，18到24岁的用户人群对乐器学习应用明显比其他人群感兴趣，可能是因为其中包括了大学生这一群体。大学生对乐器学习有兴趣、有时间条件。而对于30岁以上的用户人群也相对有了解学习的需求。