第八周作业
本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计Ⅱ |
| 这个要求在哪里 | 第八周作业 |
| 我在这个课程的目标是什么 | 了解常见处理字符的函数 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 让我通过做题更加灵活使用常见处理字符的函数 |
| 参考文献 | 教程书 |
基础作业
函数题：函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1)实验代码
void f( char *p )
{
int i=0,k=0,a;
while(*(p+i)!='\0')
i++;
i=i-1;
while(k<i){
a=*(p+i);
*(p+i)=*(p+k);
*(p+k)=a;
i--;
k++;
}
}
2)设计思路
3）本题调试遇到的问题及其解决方法
无；
4）运行结果
函数题：字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1)实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int len;
len=strlen(s);
strcat(s+len,t);
return s;
}
2)设计思路
3）本题调试遇到的问题及其解决方法
问题一，在输出时，总是发现输出语句中前一句总是出错，而后一句是对的
解决方法，return s；
4）运行结果
程序题：输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1）实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main (void)
{
double *p,sum=0;
double average;
double max,min;
int i,j,n,t;
scanf("%d",&n);
if((p=(double *) calloc (n,sizeof (double)))==NULL){ /*通过动态分配双精度数据内存单元*/
printf("Not able to allocate memory.\n");
exit(1);
}
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%lf",p+i);
for(i=0;i<n;i++){ /*求和*/
sum=sum+*(p+i);
}
average=sum/n;
for(i=1;i<n;i++) /*通过冒泡排序找出最大值和最小值*/
for(j=0;j<n-i;j++){
if(*(p+j)>*(p+j+1)){
t=*(p+j);
*(p+j)=*(p+j+1);
*(p+j+1)=t;
}
}
max=*(p+n-1);
min=*p;
printf("average = %.2f\nmax = %.2f\nmin = %.2f",average,max,min);
free(p);
return 0;
}
2）设计思路
3)本题调试遇到的问题及其解决方法
问题一，输出结果不对；
解决方法：申请双精度字符型内存单元。
4）运行结果
程序题： 字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i, j;
char a[5][80],b[80];
for(i = 0;i < 5;i++)
{
scanf("%s", &a[i]);
}
for(i = 1;i < 5;i++)
{
for(j = 0;j < 5-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(b,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],b);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i = 0;i < 5;i++)
{
printf("%s\n", a[i]);
}
return 0;
}
2）设计思路
3）本题调试遇到的问题及其解决方法
问题一，怎样定义数组可以使程序运行成功
解决方法，定义二维数组
4）运行结果
预习题
程序题：计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1)实验代码
#include<stdio.h>
struct student{
int num[100];
char name[100][100];
int mark[100];
};
int main (void)
{
int i,n;
struct student s1,min;
int sum=0;
double average;
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d %s %d",&s1.num[i],&s1.name[i],&s1.mark[i]);
sum=sum+s1.mark[i];
}
average=sum/n;
printf("%.2lf\n",average);
for(i=0;i<n;i++){
if(s1.mark[i]<average)
printf("%s %05d\n",s1.name[i],s1.num[i]);
}
return 0;
}
2）设计思路
3）本题调试遇到的问题及其解决方法
本题遇到的问题那就多了去了，以下几点本人认为最坑；
问题一，如何定义存储名字的数组
解决方法，要定义二维数组，不然答案错误；
问题二，学号输出错误，不知道为什么00001的学号输出是变成了1；
解决方法，通过改变输出格式“%05“这样输出就是00001；
运行结果
挑战题
函数题： 找出单词对应的数字
九宫格键盘对应英语单词九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：
对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……
1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.
2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。
实验代码
#include<stdio.h>
int main (void)
{
char a[100];
int i=0;
while((a[i]=getchar())!='\n')
i++;
a[i]='\0';
for(i=0;a[i]!='\0';i++){
if(a[i]=='a'||a[i]=='b'||a[i]=='c'||a[i]=='A'||a[i]=='B'||a[i]=='C')
printf("2");
else if(a[i]=='d'||a[i]=='e'||a[i]=='f'||a[i]=='D'||a[i]=='E'||a[i]=='F')
printf("3");
else if(a[i]=='g'||a[i]=='h'||a[i]=='i'||a[i]=='G'||a[i]=='H'||a[i]=='I')
printf("4");
else if(a[i]=='j'||a[i]=='k'||a[i]=='l'||a[i]=='J'||a[i]=='K'||a[i]=='L')
printf("5");
else if(a[i]=='m'||a[i]=='n'||a[i]=='o'||a[i]=='M'||a[i]=='N'||a[i]=='O')
printf("6");
else if(a[i]=='p'||a[i]=='q'||a[i]=='r'||a[i]=='s'||a[i]=='P'||a[i]=='Q'||a[i]=='R'||a[i]=='S')
printf("7");
else if(a[i]=='t'||a[i]=='u'||a[i]=='v'||a[i]=='T'||a[i]=='U'||a[i]=='V')
printf("8");
else if(a[i]=='w'||a[i]=='x'||a[i]=='y'||a[i]=='z'||a[i]=='W'||a[i]=='X'||a[i]=='Y'||a[i]=='Z')
printf("9");
}
return 0;
}
运行结果
这个题第一问其实不难。数字和字母是一对多的关系。所以说由字母推出数字其实不难。难点在于第二问，由数字推出字母，一个数字最少有三个字母，多个数字就有很多的组合情况。关键在于还必须是单词。所以说，你还必须在很多中组合情况里选出单词。你怎么知道自己的组合情况是单词？
学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/9-3/15 | 240min | 100 | 文件建立及其文件的利用 | |
| 3/15-3/18 | 240min | 200 | 二位数组和暴力解法 | 最大子数组最优的解法是什么，如何降低时间复杂度 |
| 3/18-3/19 | 250min | 250 | 选择排序法 | 我没有完全消化选择排序法的思路 |
| 3/19-3-27 | 200min | 100 | 字符串数组的定义及其运用 | 怎么寻找二维数组最大子数组的和 |
| 3/27-4/2 | 240min | 200 | 指针的定义及其运用 | |
| 4/2-4/10 | 250min | 250 | 冒泡排序 | |
| 4/10-4/17 | 250min | 250 | 常见的处理字符的函数 | 字符数组 |
 |
学习感悟
个人感觉这周作业要比前周作业要难一点，也有可能是自己不太擅长关于字符数组的作业吧，说到字符数组这个事，不知道为什么感觉自己在这一块有知识盲点，做题有不太顺手！看来还得回到教材里重新看看。
结对编程
结对编程的作用在于及时发现问题并及时解决问题，但也让自己少了独立思考的机会，有利有弊吧！
