| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计ll |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11526 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会分支结构的嵌套，熟悉字符型数据类型和逻辑运算符 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 通过多做题复习已学的内容，熟练掌握分支结构 |
| 参考文献 | C语言程序设计，C Primer Plus(第六版），百度 |
1.PTA实验作业
自己的排名图片:
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1 (7-2)C程序设计 实验2-3-1
题目内容描述:
身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
1.1.1数据处理
·数据表达：用了变量faHeight,moHeight,adultHeight,x,y,sex,sports,diet。其中faHeight,moHeight,adultHeight,x,y为双精度浮点型变量，分别表示父亲身高，母亲身高，小孩成人后的身高，
因体育锻炼饮食习惯身高的增加，分别用于作为输入的参数和中间变量。sex,sports,diet为字符型变量，分别表示性别,体育锻炼,饮食习惯。
·数据处理：用了if-else的嵌套结构，顺序结构。表达式：adultHeight=(faHeight*0.923+moHeight)/2.0; adultHeight=(faHeight+moHeight)*0.54;x=adultHeight*0.02;y=adultHeight*0.015。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| F 182 162 N Y | 167.5cm | 样例 女性 不喜爱体育锻炼 有良好的饮食习惯 |
| F 180 168 Y N | 170.4cm | 女性 喜爱体育锻炼 有不好的饮食习惯 |
| F 178 168 Y Y | 172.0cm | 女性 喜爱体育锻炼 有良好的饮食习惯 |
| F 180 160 N N | 163.1cm | 女性 不喜爱体育锻炼 有不好的饮食习惯 |
| M 182 162 N Y | 188.5cm | 男性 不喜爱体育锻炼 有良好的饮食习惯 |
| M 180 162 Y Y | 191.1cm | 男性 喜爱体育锻炼 有良好的饮食习惯 |
| M 178 160 N N | 182.5cm | 男性 不喜爱体育锻炼 有不好的饮食习惯 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.答案错误：刚开始都没有理清题意就直接开始打代码，出现逻辑错误。解决办法：把题目反复看了几遍，理清了思路并画出大概流程。
2.编译错误：没有切换英语模式，语句后的分号打成了中文的。解决办法：将分号都改为英文模式的。
3.编译错误：未看清题，题目要求性别、父亲身高、母亲身高、是否喜爱体育锻炼、是否有良好饮食习惯在一行中输出，我分为了几行。一直显示编译错误，刚开始不知道是哪里错了，后来又仔细看题才发现，所以一定要细心点。解决办法：我将代码删了重新打了一遍，注意了之前出现的错误，为了更加清晰明了在代码后加了注释方便自己检查。
4.答案错误：scanf中数据间没有用空格间隔开来。解决办法：在数据间加上空格。
1.2 （7-3）有多少位是7？
题目内容描述:从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.2.1 数据处理
·数据处理：用了变量n,x;都为整型变量。n表示输入的整数，x表示输入的整数中7的位数。
·数据表达：用了if语句的嵌套，顺序结构。表达式：n/1000==7;（n/100)%10==7;(n/10)%10==7;n%10==7。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4757 | 2 | 样例 该数中有2位是7 |
| 6273 | 1 | 该数中有1位是7 |
| 7277 | 3 | 该数中有3位是7 |
| 7777 | 4 | 该数中有4位是7 |
| 5621 | 0 | 该数中有0位是7 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.答案错误：变量类型，赋值错误，我用了字符型。解决办法：变量改为整型。
2.答案错误：把题目想复杂了，刚开始用整个整数求余，发现怎么都不对，后来找同学询问后才发现是每位取余。解决办法：分别将千位，百位，十位，个位取余。
2.代码互评
同学代码截图：
陈兴同学代码：
刘涛同学代码：
自己代码截图：
不同之处：
与第一位同学的代码比：
1.我们的思路大致一样，我们习惯定义的变量不同，同学定义的是score,grade,而我只定义了grade；
2.该同学的排版有点紧凑，我的较清晰但代码行数较多。
与第二位同学的代码比：
1.我们习惯定义的变量不同，同学定义的是整型x,而我是定义了grade；
2.该同学的代码简洁，表达的更清楚更容易懂，排版很好，而我的代码很长复杂；
3.该同学运用到了这次学到的逻辑运算符，用了逻辑或，逻辑与，将题目表达的更加清楚，思路更加清晰，很容易看懂；还使用了字符输出函数putchar(),而我的没有。这些都是我们这周学习的知识，
该同学熟练运用了逻辑运算符，对这些知识有一定的练习，熟能生巧，向这位同学学习。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周/10.19~10.25 | 15小时 | 150行 | 在屏幕上显示Hello World!学会了怎样用PTA进行写代码作业，学会了markdowm语法 | 无 |
| 第九周/10.26~11.1 | 12 小时 | 350行 | 求华氏温度对应的摄氏温度 常量，变量和数据类型 知道以后要怎样向别人提问 | 变量问题，输入输出格式 |
| 第十周/11.2~11.8 | 20小时 | 460行 | for循环，if else语句 | 对于&的用法不了解，输出时保留几位小数 |
| 第十一周/11.9~11.15 | 17小时 | 440行 | 生成乘方表和阶乘表，对函数定义和调用，思维导图 | 目前不太熟练，调用函数不太理解 |
| 第十二周/11.16~11.22 | 19小时 | 490行 | 多分支结构，字符型数据类型和逻辑运算符 | 思路容易乱，答案想不全面，逻辑运算符的功能还不是很懂 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本周学习了多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符，更深入地学习了分支结构，虽然还不太熟练但是我会加强练习。通过这周pta的作业，对之前学过的内容进行了复习，也反映出了很多的问题。在学习的过程中一定要细心认真，要把题目理清楚，各个条件想全面在去打代码，清晰的思路是很重要的，有了思路才能够一步步去完成，不然就会出现许多错误，这次作业就是这样，但只要自己认真地审题，认真看，一句一句地剖析最后一定能看懂理清。有些地方实在不理解的一定要及时地向同学老师寻求帮助，然后要及时总结自己的错误。有时间一定要好好练习，多学习别人的代码，了解他的思路和优秀的地方。
