高级语言程序设计第四次作业

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学号：102500308
姓名：郭心悦
一、运行程序给出程序结果（无需代码，截图程序输出结果）

二、编写并运行书本第6章6.16编程练习题目中的第1，5，7，10，13，16，18题。
1

5

7

10

13

16

18

三、编写并运行书本第7章7.12编程练习题目中的第1，2，4~5,7题。
1

2

4

5

7

四、额外要求的编程
用while和do while分别设计程序实现：用公式π/4=1-1/3+1/5-1/7+1/9+...求π的近似值，直到某一项的绝对值小于10-4为止，对两个程序的不同之处进行讨论。

do while会比while多运行一次

设计一个程序，实现功能：逻辑表达式中的运算符，只有会影响表达式求值时，才会执行。

未运行
用for循环输出六行，第一行有FEDCBA，第二行是FEDCB，第三行是FEDC....，以此类推。

编程输入n, 计算s=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+4+…n)。

用for循环给一组整型类型的数组进行赋值，输出，以及求和，数组长度为8。

设计一个if和else的多分支程序（分支数目大于3），该多分支程序再用switch语句进行改写，同时设计一个使用条件运算符（?:）的双分支语句。

设计一个循环程序，再循环中用break和continue语句，实现不同的程序效果，给出结果并讨论。

设计一个程序求100～200间的全部素数，给出算法思想、传统流程图、程序NS流程图。

不是很理解 于是求助了ai

算法思路
找出100到199之间的所有素数，采用的是枚举法结合素数判定的策略，具体步骤如下：
外层循环枚举范围：通过for(x=100;x<200;x++)循环，逐个枚举 100 到 199 之间的每一个整数x。
素数判定逻辑：对于每个x，初始化isPrime=1（假设当前x是素数）。然后通过内层循环for(i=2;i<x;i++)，让i从 2 开始遍历到x-1，判断x能否被i整除（即x%i0）。
如果存在某个i能整除x，说明x不是素数，将isPrime设为 0 并跳出内层循环。
如果内层循环执行完后isPrime仍为 1，说明x不能被2到x-1之间的任何数整除，x是素数。
输出结果：当isPrime1时，通过printf输出这个素数x。

传统流程图
│
├─ 初始化 x=100
│
├─ 判断 x < 200？
│ ├─ 否 → 结束程序
│ └─ 是 → 进入下一步
│
├─ 初始化 i=2，isPrime=1（假设x是质数）
│
├─ 判断 i < x？
│ ├─ 否 → 进入“判断isPrime”步骤
│ ├─ 是 → 判断 x % i == 0？
│ │ ├─ 是 → 设isPrime=0，跳出内层循环（i循环）
│ │ └─ 否 → i自增1，返回“判断i < x”步骤
│
├─ 判断 isPrime == 1？
│ ├─ 是 → 打印x
│ └─ 否 → 不打印
│
├─ x自增1，返回“判断x < 200”步骤
│
结束

程序NS流程图
┌─────────────────────────────────────────────────────────┐
│ 开始 │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ x = 100 │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ while (x < 200) { │
│ ┌─────────────────────────────────────────────┐ │
│ │ i = 2; isPrime = 1 │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┤ │
│ │ while (i < x) { │ │
│ │ if (x % i == 0) { │ │
│ │ isPrime = 0; break; │ │
│ │ } │ │
│ │ i++; │ │
│ │ } │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┤ │
│ │ if (isPrime == 1) { printf("%d\n", x); } │ │
│ └─────────────────────────────────────────────┘ │
│ x++; │
│ } │
├─────────────────────────────────────────────────────────┤
│ 结束 │
└─────────────────────────────────────────────────────────┘

五、总结和思考
能够较为熟练掌握一些新的语句
仍然有很多思路受阻的情况发生，还是要多练。