摘要： 一、高级语言和机器指令中的运算 1、C程序中设计的运算 运算 性质 按位运算 （符号“丨”表示按位OR运算，“&”表示按位AND运算，“~”表示按位NOT运算，“^”表示按位XOR运算）通过给定的一个 位模式（掩码）进行按位与，可以提取所需的位，然后可对这些位进行“置1”、清“0”、“1测试”或“0 阅读全文

摘要： 非数值数据 1.逻辑值 意为逻辑状态下赋予的真或者假，逻辑值有两种情况：成立和不成立，成立时我们说逻辑值为真，使用True或者1表示，不成立时我们说逻辑值为假，使用false或者0表示。在程序设计里面，一般关系运算符、逻辑运算符运算的结果都是逻辑值，逻辑数据只能参加逻辑运算，并且是按位进行的。 2. 阅读全文

摘要： 试题1 二进制数-0111的8位原码是_____10000111___。 试题2 二进制数-0111的8位反码是____11111000____。 试题3 二进制数-0111的8位补码是____11111001____。 试题4 二进制数-0111的8位移码是______01111001__。 试题 阅读全文

摘要： 1.本次作业 |这个作业属于哪个课程| "班级的链接" | | | | |这个作业要求在哪里|要求| |这个作业的目标|学习更难得菜单设计| |作业正文| "正文" | |其他参考文献|rand()%100+1的意义| 2. 程序截图： 设计思路和遇到的问题 难= 思考= 渐渐有思路= 尝试= 出错 阅读全文

摘要： 1、 1.1作业头： |这个作业属于哪个课程| "C语言" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业" | |这个作业的目标|在基础菜单操作i上更进一步学习| |作业正文| "正文" | |其他参考文献| "文献" | 1.1程序截图： 1.2 程序代码 include include int 阅读全文

摘要： |这个作业属于哪个课程|C语言程序设计| | | | |这个作业要求在哪里| "作业" | |这个作业的目标|菜单编写| |参考文献| "参考" | 2.2.2 设计思路和遇到的问题 懵→懵→有点思路→着手编写代码→遇见问题→参考资料→解决问题 2.2.3程序结果截图 2.2.4 程序代码 2.2. 阅读全文

摘要： |这个作业属于哪个课程| "C语言程序设计" | | | | |这个作业要求在哪里| "要求" | |这个作业的目标|完成Gitee 与 git基础命令学习与使用| |作业正文| "教学视频" | |其他参考文献| "Git基础" | 一、 1.1 码云界面 1.2 Git界面 1.3本地仓库截图 阅读全文

摘要： 一、我学到的内容（整理本课程所学，[用思维导图的方式] 二、我的收获（包括我完成的所有作业的链接+收获）不能只有作业链接，没有收获 第1次作业 第2次作业 第3次作业 第4次作业 第5次作业 第6次作业 第7次作业 第8次作业 第9次作业 第10次作业 第11次作业 + 收获：通过十一次做作业，先不 阅读全文

摘要： 一、本周教学内容&目标 + 第5章 函数 要求学生掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型。 二、本周作业头 |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| | | | |这个作业要求在哪里|[作业要求]（https://edu.cnblogs.com/campus/z 阅读全文

摘要： 一、本周教学内容&目标 + 第4章 循环结构 4.5 综合介绍循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法。要求学生能够根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。 二、本周作业头 |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |我在 阅读全文