第九周作业

第九周

问题	答案
这个作业属于哪个课程	C语言程序与设计2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass3-2018/homework/3127
我在这个课程的目标是什么	使用结构体更好的达到目的
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	通过pta作业学习对结构体的使用
参考文献	C语言程序与设计
基础作业

9-1 按等级统计学生成绩 （20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );


其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */


输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78


输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,count;
    count=0;
    for(i=0;i<n;i++,p++)     /*按学号查找*/
        if(p->score<60){
            p->grade = 'D';
            count++;
        }
        else if(p->score>=60&&p->score<70)
            p->grade = 'C';
        else if(p->score>=70&&p->score<85)
            p->grade = 'B';
        else
            p->grade = 'A';
    return count;
}

2.设计思路

3遇到的问题及其解决办法
问题一

指向运算符残缺，
问题二

临界点未取等号，以及count数值未返回

4运行结果图

9-2一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda


输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    int x;
    char name[10];
    int flag;
};
int main()
{
    struct student g[50];
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d %s",&g[i].x,&g[i].name);
        g[i].flag=0;  //表示此时都未配对
    }
    for(i=0;i<n/2;i++)    //循环n/2次
    {
        for(j=n-1;j>=n/2;j--)  //两次循环，一次从前面开始，一次从后面开始
        {
            if((g[i].x!=g[j].x)&&g[j].flag==0){       //互为异性，且没有搭档
                printf("%s %s\n",g[i].name,g[j].name);
                g[j].flag=1;   //此同学有搭档了
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.遇到的问题及其解决办法

未对配对了的同学进行标记，这样可能造成重复配对，或长时间无法结束
加上语句 “g[j].flag=1; ”
4.运行结果图

9-3考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4


输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    int shi,zuo;
    char z[17];    //准考证由16位构成，定义十七位
};
int main()
{
    int i,n,j,s;
    scanf("%d",&n);
    struct student g[n];
    for(i=0;i<n;i++){
        scanf("%s %d %d",g[i].z,&g[i].shi,&g[i].zuo);
    }
    scanf("%d",&s); //输入待查询个数
    int t[s];
    for(i=0;i<s;i++){
        scanf("%d",&t[i]);  //输入要查询的试机座位号
    }
    for(i=0;i<s;i++){
        for(j=0;j<n;j++){
            if(t[i]==g[j].shi){    //通过循环结构找出所要查询的试机号,然后输出准考证号和座位号
                printf("%s %d\n",g[j].z,g[j].zuo);
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.遇到的问题及其解决办法
问题一

多大一个字符，造成编译错误
问题二

准考证为16位，定义16位的数组不行，内存太小
造成答案错误，如图

4.运行结果图

预习作业
思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
（1）什么是递归函数
就是函数自己调用自己，然后在一定条件下结束这种调用；（可能不是特别准确，书上也没有太详细的解释）
（2）它的优缺点有哪些
优点：实现容易。
缺点：
1.效率较低。递归是有时间和空间消耗的。另外，递归有可能很多计算都是重复的，从而给性能带来很大的负面影响。因为递归的本质是把一个问题分解成连个或者多个小问题。如果多个小问题存在相互重叠的部分，那么就存在重复的计算。
2.可能导致调用栈溢出。每一次函数调用在内存栈中分配空间，而每个进程的栈的容量是有限的。当递归调用的层级太多时，就会超出栈的容量，从而导致栈溢出。
引用https://blog.csdn.net/wscdylzjy/article/details/43493559
因为没有实际操作过对这个也不是太了解，但是凡事只要认真去学了以后都会变得容易
（3）如何归纳出递归式
用数学归纳法
至于怎么操作目前我还不会
https://www.cnblogs.com/LiCheng-/p/8206444.html
上面网站有解释

挑战题
继续上一周的挑战作业，请完成了的同学们继续优化。

九宫格键盘对应英语单词

九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：



对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……

1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.

2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。

#include<stdio.h>
int main (void)
{
    char a[100];
    int i=0;
    while((a[i]=getchar())!='\n')
    i++;
    a[i]='\0';
    for(i=0;a[i]!='\0';i++){
        if(a[i]=='a'||a[i]=='b'||a[i]=='c'||a[i]=='A'||a[i]=='B'||a[i]=='C')
        printf("2");
        else if(a[i]=='d'||a[i]=='e'||a[i]=='f'||a[i]=='D'||a[i]=='E'||a[i]=='F')
        printf("3");
        else if(a[i]=='g'||a[i]=='h'||a[i]=='i'||a[i]=='G'||a[i]=='H'||a[i]=='I')
        printf("4");
        else if(a[i]=='j'||a[i]=='k'||a[i]=='l'||a[i]=='J'||a[i]=='K'||a[i]=='L')
        printf("5");
        else if(a[i]=='m'||a[i]=='n'||a[i]=='o'||a[i]=='M'||a[i]=='N'||a[i]=='O')
        printf("6");
        else if(a[i]=='p'||a[i]=='q'||a[i]=='r'||a[i]=='s'||a[i]=='P'||a[i]=='Q'||a[i]=='R'||a[i]=='S')
        printf("7");
        else if(a[i]=='t'||a[i]=='u'||a[i]=='v'||a[i]=='T'||a[i]=='U'||a[i]=='V')
        printf("8");
        else 
        printf("9");
    }
    return 0;
}

对上周的挑战题没有什么要优化的地方，实在无能为力

学习进度条

学习总结
相对来说本周还算轻松，题目大致相似，认真看书的话还是能看明白，一开始有点吃力

结队编程
和队友交流比较多，都有自己的想法，在出现问题是，合力解决，配合的算还行