第二次作业 实验报告

作业属于的课程	这是班级的链接
作业的要求	作业要求的链接
作业的目标	熟悉利用C语言进行程序设计的一般方法
学号	2018204266

预备实验---- C语言的函数数组指针结构体知识
一、实验目的
1、复习C语言中函数、数组、指针、结构体与共用体等的概念。
2、熟悉利用C语言进行程序设计的一般方法。
二、实验预习
说明以下C语言中的概念
1、函数：函数是一段可以重复使用的代码，是一个功能
2、数组：数组是数据结构，它可以存储一个固定大小的相同类型元素的顺序集合。
3、指针：不同数据类型所占用的内存单元数不等每个内存单元都有编号，这个编号也叫地址。
4、结构体：结构体是由一系列具有相同类型或不同类型的数据构成的数据集合，也叫结构
5、共用体：共用体是C语言中的一种数据类型,是指将不同类型的数据项存放于同一段内存单元的一种构造数据类型
三、实验内容和要求
1、调试程序：输出100以内所有的素数（用函数实现）。

include<stdio.h>

int isprime(int n){ /判断一个数是否为素数/
int m;
for(m=2;m*m<=n;m++)
if(n%m==0) return 0;
return 1;
}

int main(){ /输出100以内所有素数/
int i; printf("\n");
for(i=2;i<100;i++)
if(isprime(i)==1) printf("%4d",i);
return 0;
}
运行结果：
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
2、 调试程序：对一维数组中的元素进行逆序排列。

include<stdio.h>

define N 10

int main(){
int a[N]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},i,temp;
printf("\nthe original Array is:\n ");
for(i=0;i<N;i++)
printf("%4d",a[i]);
for(i=0;i<N/2;i++){ /交换数组元素使之逆序/
temp=a[i];
a[i]=a[N-i-1];
a[N-i-1]=temp;
}
printf("\nthe changed Array is:\n");
for(i=0;i<N;i++)
printf("%4d",a[i]);
return 0;
}
运行结果：
the original Array is:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
the changed Array is:
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
3、 调试程序：在二维数组中，若某一位置上的元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组的一个鞍点。要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。

include<stdio.h>

define M 3

define N 4

int main(){
int a[M][N],i,j,k;
printf("\n请输入二维数组的数据：\n");
for(i=0;i<M;i++)
for(j=0;j<N;j++)
scanf("%d",&a[i][j]);
for(i=0;i<M;i++){ /输出矩阵/
for(j=0;j<N;j++)
printf("%4d",a[i][j]);
printf("\n");
}
for(i=0;i<M;i++){
k=0;
for(j=1;j<N;j++) /找出第i行的最大值/
if(a[i][j]>a[i][k])
k=j;
for(j=0;j<M;j++) /判断第i行的最大值是否为该列的最小值/
if(a[j][k]<a[i][k])
break;
if(j==M) /在第i行找到鞍点/
printf("%d,%d,%d\n",a[i][k],i,k);
}
return 0;
}
运行结果：
1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

4,0,3
4、 调试程序：利用指针输出二维数组的元素。

include<stdio.h>

int main(){
int a[3][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23};
int p;
for(p=a[0];p<a[0]+12;p++){
if((p-a[0])%4==0) printf("\n");
printf("%4d",p);
}
return 0;
}
运行结果：
1 3 5 7
9 11 13 15
17 19 21 23
5、 调试程序：设有一个教师与学生通用的表格，教师的数据有姓名、年龄、职业、教研室四项，学生有姓名、年龄、专业、班级四项，编程输入人员的数据，再以表格输出。

include

include <stdio.h>

define N 10

using namespace std;
struct student{
char name[8]; /姓名/
int age; /年龄/
char job; /职业或专业，用s或t表示学生或教师/
union {
int class1; /班级/
char office[10]; /教研室/
}depa;
}stu[N];
int main(){
int i; int n;
printf("\n请输入人员数(<10):\n");
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){ /输入n个人员的信息/
printf("\n请输入第%d人员的信息：(name age job class/office)\n",i+1);
scanf("%s %d %c",stu[i].name, &stu[i].age, &stu[i].job);
if(stu[i].job's')
scanf("%d",&stu[i].depa.class1);
else
scanf("%s",stu[i].depa.office);
}
printf("name age job class/office \n");
for(i=0;i<n;i++){ /输出/
if(stu[i].job's')
printf("%s %3d %3c %d\n",stu[i].name, stu[i].age, stu[i].job, stu[i].depa.class1);
else
printf("%s %3d %3c %s\n",stu[i].name, stu[i].age, stu[i].job, stu[i].depa.office);
}
}
运行结果：
输入的数据：2
Wang 19 s 99061
Li 36 t computer

运行结果：
请输入人员数(<10):
2

请输入第1人员的信息：(name age job class/office)
Wang 19 s 99061

请输入第2人员的信息：(name age job class/office)
Li 36 t computer
name age job class/office
Wang 19 s 99061
Li 36 t computer
四、实验小结
通过本次作业中的实验操作，我对程序的使用有了一定的了解，为以后的学习奠定了基础。