学与用

学习的目的就是为了用，为了达到用的目标，需要根据学习者的学习特征，学习空间或学习环境选择适合的教学理论作指导，进行教学设计，选择适合的教学策略应用于教学，通过评价来测量是否达到教学目标。

用，根据课程的不同选择恰当的评价方式，可操作的知识与技能通过操作演示观察结果来测量学习效果；不便于操作的知识可以通过演讲汇报的方式来进行，通过学习者的表达来测量掌握效果。

评价可以借助网络手段，让学习者把所学所想都进行写下来记录学习路径，可以让学习同伴对学习成果、作品进行评价，也可以看其他同学的学习成果与作品，求同存异，批判性的进行学习。

教，教什么，叫具体的知识与技能还是教学习的方法，这跟所教的内容和所处的空间或环境有关，传统的课堂最好的方式应该是讲授法，在网络环境下的教学应该侧重于方法，培养学生正确获取所需知识的能力，培养学生在网络环境下的学习方法，协作方式，沟通方式；以问题为导向，也就是用，在知识的海洋中有很多知识垃圾、碎片知识、错误的知识以及不相关的知识随时都会造成干扰，因此寻找解决问题需要的知识与技能就成为一种很重要的能力。