实验一

task1.1

#include <stdio.h>int main(){printf(" O \n");printf("<H>\n");printf("I I\n");printf(" O \n");printf("<H>\n");printf("I I\n");return 0;}

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  task1.2

#include <stdio.h>int main(){printf(" O O\n");printf("<H> <H>\n");printf("I I I I\n");return 0;}

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 task2:

#includeint main() { double a, b, c; scanf("%lf%lf%lf", &a, &b, &c); if(a+b>c&&b+c>a&&a+c>b) printf("能构成三角形\n"); else printf("不能构成三角形\n"); return 0; }

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 tasks3

#include <stdio.h>int main(){char ans1, ans2;printf("每次课前认真预习、课后及时复习了没? (输入y或Y表示有，输入n或N表示没有) : ");ans1 = getchar();getchar();printf("\n动手敲代码实践了没? (输入y或Y表示敲了，输入n或N表示没有敲) : ");ans2 = getchar();if ((ans1=='y'||ans1=='Y')&&(ans2=='y'||ans2=='Y'))printf("\n罗马不是一天建成的, 继续保持哦:)\n");else printf("\n罗马不是一天毁灭的, 我们来建设吧\n");return 0;}  

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ans:不论第一个回答的是什么，程序都不会问第二个问题，直接给出else的结果。reason：getchar() 会读取 y 并存入 ans1 ​，保证输入的正确性，避免换行符干扰后续的输入操作。

 task4.

#include<stdio.h>int main(){double x, y;char c1, c2, c3;int a1, a2, a3;scanf("%d%d%d", &a1, &a2, &a3);（a前方应当加&）

printf("a1 = %d, a2 = %d, a3 = %d\n", a1,a2,a3);scanf(" %c%c%c", &c1, &c2, &c3);（c前应当空一格）

printf("c1 = %c, c2 = %c, c3 = %c\n", c1, c2, c3);scanf("%lf,%lf", &x, &y);printf("x = %lf, y = %lf\n",x, y);(x应当用lf）

return 0;}

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 task5.

#include <stdio.h>int main(){int year;long long total_seconds=1000000000LL;int seconds_per_year=365*24*60*60;year=total_seconds/seconds_per_year;printf("10亿秒约等于%d年\n", year);return 0;}

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 task6

#include <stdio.h>#include <math.h>int main(){double x, ans;while(scanf("%lf", &x) != EOF){ans = pow(x, 365);printf("%.2f的365次方: %.2f\n", x, ans);printf("\n");}return 0;}

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 task7

#include <stdio.h>int main(){double F,C, ans;while(scanf("%lf", &C) ==1){F=9.0*C/5.0+32;printf("%.2lf\n",F);}return 0;}

运行结果截图

 task8

#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){double a,b,c;while(scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)!=EOF){double s=(a+b+c)/2.0;double area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf("a=%.0f,b=%.0f,c=%.0f,area=%.3f\n",a,b,c,area);}return 0;}

运行结果截图

 

 实验总结：深刻理解while scanf等编码的运用，加深对课堂学习的印象。