CGK：Bad draft

踩一捧一：关怀、喜爱 / 恶势力批判 - 都要说

描述画面：能否能说能画出来？

大题上，“分” 比 “总” 好。

手法

  • 烘托：环境产生的氛围体现物体特点
  • 衬托：点对点。

多个手法，一个一个说然后分析

效果

增加文化气息，可读性 [吸引读者]，引发读者思考，想象空间，浪漫色彩

形象生动，意味深长，升华主题，情感表达

非连

启示：运动，辩证，联系

选择题

  • A 衬 B，衬反了。
  • 写[屈原感叹时间流逝] 断句是这样了，老师和同学觉得没有歧义，大家觉得呢？我急了

审题

  • 注意”分别“的字眼。
  • “复杂” 要写既又？
  • "如何"，注意手法的输出。

语基

改病句题，不能大改！！！！！一定有唯一标准

散文

含义

情感、象征、代表、物理、方式、思考

【人文艺术】修养

角度多最重要，比如 “这一代的清风明月”，清风明月，文中虽然没明确说，但是必须说对应人的品格，。

一句话的内涵

拆词

原因

n 能干什么？物质、精神，捆绑式集合属于： A 是 B 的一部分

v 有什么好处？

赏析 [妙处]

内容，特点。

结构，承上启下。

风格：轻松幽默，笔调？[ 开篇 ] ：奠定风格，引发阅读兴趣。

作用

阐释题目内涵

侧面体现 “对象” 的品质

呼应

范围

表达，情感

暗示. ..

写什么内容，特点

主旨，主题

内容

作者理解的音乐和美术？你就要细化分类成 n

细化成事件？

诗

着意表达

感情色彩：纯正面负面，想象用一种颜色刻画

创作手法：表达方式，手法

让你赏析[解读]这句话的时候，记得拆分，对每个对象说。

自身 [状态] 与 希望 [渴望] 都要说，比如一个人被贬，你要说他苦闷悲伤，也要说他渴望被重新任用

白居易新乐府运动

"精炼字词"

三情 [才 心 感] 一思

赏析也说，比如特点也行 [营造 XX 意境！！！]

说清对比

  • 情感 [混杂交错，主次分明]
  • 方式：意象 [名词类，情感载体；问有什么意象：不能只答中心词，要答 修饰词，用 原文]；发展脉络 [情感铺垫、逻辑关联]
  • 题目：缘由 / 内容 / 情感

整体的概念

  • 开篇方式 / 作用：起兴、比兴；寓情于景；借景抒情；借物咏怀；渲染 / 烘托了怎样的氛围；与题目呼应；与下文铺垫；定基调
  • 逻辑关联：表面 [意象的连接]；内在 [情感的承接]（上下同一句，相同一句前后都有关联）
  • 作者产生这种情感的原因
  • 结合原文：用自己画解释，简短且有力，值得学习。
  • 以景结情
  • 好处：韵律 [上下对应，对仗工整，135不论,246分明]，情感，律中两联平仄对上；意象；情感；诗意；声调
  • 呼应，都是环境描写。
  • 描绘到什么样的景象：具体；画面意境特点；情感

手法：衬托 / 烘托

审美追求

主观题

  • 结合内容分析情感

古文

  • 区分以的 “介词” 和 ”连词“，首先关注后面这个是不是名词。。
  • xx 者 xx 也 这个是表判断的助词。。
  • 而。言而非仁其中，这个不算转折，因为前面是中立的，相当于假设，言语如果》》？？
  • 乐：注意是使动还是意动， 区分

你可以别说是哪篇文章说的了，尤其是问你你的观点，。

裨 副

虚拟语境，没具体说具体发生的事，就得是即使，得和虽然区分的很清楚

选择题：要看错的大小，不影响整体和小错误的。有限选整体，就意思反了，就木大了

办理军簿

卒 ① 突然 ② 最终 ③ 士兵

理解与翻译那个题，不一定要直译，就只要判断意思一不一样就行了。

至后 = 后至

得无亏大化乎？有损大道

益：更加 / 渐渐

度：考虑

“骑吏不守时”

代词意义上，即便指代对象不同，用法和意义还是视为相同，不然永远想通不了了。

如何论述：分层

上位概括 + 翻译原文

因：于是、沿袭、因为

舍：容留

烦：麻烦

便安之：便利、安于

舆：车

微：如果没有

诸生：书生

代卒：临时党门卒

为 n 所 v != 所 v

相：相互 - [区分] 偏指一方

因而 [趁着]

红楼梦

宝玉探宝钗 [第八回]

唇不点而红，眉不画而翠 [黑] ，脸若银盆，眼如水杏。[人美] 罕言寡语,人谓藏愚,安分随时,自云守拙。[当世淑女形象]

金 [不离不弃，芳龄永继] 玉 [莫失莫忘，仙寿恒昌] 良缘，木石前盟。

  • 莺儿不识字，提出金玉良缘？安排好了？她的认知哪来的？唱双簧？莺儿想促成婚姻？
  • 黛玉 摇摇 [体弱多病，婀娜多姿] 走进来
  • 薛姨妈留宝玉喝酒。贾母会不会不高兴？
  • 黛玉吃醋 [宝玉听宝钗的话]

枕霞旧友：史湘云

蕉下客、秋爽斋：贾探春

宝玉

  • 率性、叛逆：宝黛初见，因为唯独自己有玉而姐姐妹妹都没有，愤而摔玉；很少接触做官父亲，敬而远之；不爱读四书五经，不愿走科举考试的路，不愿考取功名；为博得晴雯一笑，让晴雯随意撕扇子；宝玉挨打
  • 尊重、热爱女性，平等待人：真诚亲善，努力体贴贾府的女子们；哄完袭人陪黛玉，再给麝月篦头，又得担心晴雯吃醋；与黛玉共读西厢；薛蟠新娶夏金桂，宝玉为香菱命运担忧。看到香菱的裙子脏了，叫袭人拿一条给香菱换；凤姐生日破醋，萍儿挨打，宝玉领他到怡红院理装；晴雯病补雀金裘，宝玉细心照顾；鸳鸯抗婚，宝玉、袭人、平儿为他排忧解难；听闻夏金桂迫害香菱，宝玉到天齐庙求疗妒方；忧虑黛玉终身大事，紫鹃以情辞
  • 义气：与柳湘莲、北靖王交好
  • 懦弱：调戏金钏确不敢负责人，仓皇而逃；晴雯被逐，也不敢发声保护。
  • 顽劣：认为是小丫鬟，不曾想踹了袭人一脚；
  • 痴情：为晴雯写《芙蓉女儿诔》
  • 才学：《芙蓉女儿诔》；大观园试才题对额，独创“沁芳”

怡红院：西府海棠，数珠芭蕉，海棠花红，芭蕉叶绿。

黛玉

  • 敏感 [多愁善感]、细心：黛玉进贾府，处处留心，时时留意；周瑞家的送来公花，发现是将自己排在最后，挑剩下的；黛玉葬花，看到落花，忍不住收集凋零花瓣。
  • 孤高自怜：黛玉掣花签，芙蓉花，清水出芙蓉，天然去雕饰，“薄命” 命运；评改《芙蓉女儿诔》;潇湘馆，清丽幽静。
  • 善良温柔：黛玉葬花 [原因 ① 饯花之期 ② 宝玉不开门 ③ 寄人篱下命运]；教香菱作诗。
  • 自尊自爱：宝玉开共枕玩笑，黛玉爆粗口。
  • 尖酸刻薄：李嬷嬷拦宝玉喝酒，黛玉说的话比刀子还尖；
  • 才：诗才：元春省亲，自己作诗，代宝玉作诗。口才：刘姥姥进大观园，讥讽刘姥姥，嘲笑惜春，嗔赖李纨，打趣宝钗
  • 争强好胜 [?]：元春省亲，黛钗并冠，黛玉觉得没有大展奇才，压倒众人。
  • 叛逆 / 对世俗礼教的不屑：共读西厢
  • 宝玉挨打后，“你可都改了罢”：沉痛、体贴、哀怨，无可奈何的委屈、让步。

宝钗

  • 有心计、绵里藏针：宝玉打趣宝钗像杨贵妃，宝钗利用借扇打趣宝钗
  • 聪慧大方，才能出众，随分从时，行为豁达：宝钗赞助湘云结海棠社，拟菊花体；管理大观园，分利给未承包的人，恩威并施，藏富于民
  • 天真烂漫，活泼可爱：戏彩蝶
  • 体贴人，笼络人心：宝钗生日，点戏点的都是贾母爱看的。
  • 善解人意，涉猎广泛：宝钗发觉黛玉行酒令说禁语，剩下言解
  • 不随波逐流，独善其身：穿着打扮，抄件大观园主动搬离
  • 志向高远：入宫不成想嫁给宝玉，劝宝玉读数
  • 低调内敛、藏愚守拙：穿着半新不旧，不喜欢花粉，蘅芜苑冷空，素净优雅，愈冷苍翠

探春：

  • 才：诗书俱佳，给宝玉写的信，海棠诗；探春理家，秉公发放赵姨娘弟弟丧礼赏银。
  • 志：发起诗社，高雅志趣；房间不惧、陈设反映出大格局、大志向；“我但凡是个男子，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我的一番道理”
  • 运：庶出，生母赵姨娘猥琐愚蠢；身不由己，作为政治礼物，远嫁海外。

另一种

大作文

善用反问

抽象与形象

排比气势磅礴

不要举材料例子，要提取本质

注意 “联系现实生活”

对应环境必须是和材料一致。越贴近越好，越走他的思路，他真的会觉得你越好，延伸而不反对

目标二类上，巩固二类上。

  1. 审题，主要内容，越准越好。
  2. 内涵理解
  3. 例子准

A 和 B。可以落实为一个关系，比如 以 B 为 A？

补充句子。是什么，为什么？为主

怎么办放结尾写。

扩主语和状语

扩句

缩句。

关系类，侧重？？有吗

朴素的写法，第一段列一个各种角度的排比，第二段下定义的同时带上限定

第一段：共享，是生活中的各种……可以是原始人类分享的一颗果树……可以是国家间的协同战略……

第二段：在知识的领域中，共享是……

能扣就扣，再列一些各种东西体现宏大时空观

原始人和现代国家都出场一次，应该能拉高观感

学校这种 改成知识、文化啥的

日常生活这种限定没啥效果 等于白限定

关系类 概念类 话题类 / 现象类？道理？例子

“或许有人会说”

（以及导语）每句话都是“要求”

不旁逸斜出，写的必须是题目的

核心内容

不犯概念性错误

”是什么“ ”为什么“ 最后一段再 ”怎么做“

“具体”

关注词性，比如动词才更好说怎么做

必须要有例子吗？弥补道理上的不足，让道理更有现实意义，引发读者关注或共鸣。

扩句：前提？条件？

“知进与知止”：前提是 “知“

还是有一个比较明确的观点，围绕着说，不要说一个谈一个。

不要排比太多例子，注意 议论 本身。

dark

被需要：

生活中，人们不仅关注自身的需要①，也时常渴望被他人需要②，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

  • 都谈原因？可以

  • 既有心理解读，也有普遍存在的原因？可以

  • 也是一种自己的需要，靠别人实现，也有可能是个人需求。

  • ① 自身达成 ② 特质

  • 继续分类。

  • 对社会认同

  • 对立统一

  • 道理阐述？

  • 现实意义？

解题

被需要：自我需要；儒家思想；有好有坏；

原因：个人心理需求（价值、认同感）、人的社会性、情感需求

意义？

题目

题目吸引人，还得表达中有道理，一二段得说。

论传承

一个例子当代表写？

说布局

专题还是比泛化、空洞好。先选切入角度，别泛泛而谈了。

做法和目的，做法为重

写更细

另一派观点：

归纳与演绎

说服力。

《以例代证》

how 归纳

以古鉴今

名言来凑

事例归纳 名言归纳 善于分析 提炼

表述留有余地

不完全归纳

演绎

普遍原理 - 个别事实

逆推。

结构与推理

合理

论证中项

微写作

A 看法

“思考”字眼不要丢

对象：明确，具体，有特点。

方案：一个有机整体，环环相扣，紧密相连

我选择以 "..." 给 XX 送祝福，用什么方式。

“时光的温度”，可以突出时间的变化，用季节来类比

诗：至少最后一个字押韵。更通顺

“结合你的生活体验”：如果有俩关系，你最好联系起来，别俩例子。最好举一个例子

圈出有效信息予以照应

B 看法

言简意赅，每句话都有作用。

他觉得深刻 逻辑性很重要，描写也重要

分类，发散，概括。

精致。形式一致，气势磅礴

条例 准确，逻辑，深刻

句式很美，呵呵了。

动情，，，。

要美美美要美美美要美美美

别敷衍，，，，，，

读起来舒服，老师就爱这样的、

发自心底sajdajkdh

贴近生活实际

立德树人

少设审题障碍

关心生活，哈哈，乐

别自我为中心了

别利己主义了

乐乐乐乐乐

14 - 16 语文学习 生活现象 抒情文字

17 - 19 名著阅读强化要求，太魔怔了

20 - 22 感悟名著 设计生活 赞美生活

关注要素，，

融汇情感力量

人生如戏的彻悟

照顾信息，准确

网格式审题

衔接式结构

回应式

论语

论点明确

posted @ 2023-02-08 20:08  DMoRanSky  阅读(176)  评论(0)  编辑  收藏  举报