Goodbye Yisi

Goodbye Yisi

（注意：这不是 UOJ 比赛的题解。）

其实本打算在年初就写一点东西，但是显然还是因为我太懒了，所以又拖到现在。本来想写一篇类似年末总结的东西，但现在显然太晚了，如果标题叫 “Goodbye 2026” 就不太合适了。刚好农历新年也快到了，那么就借用一下 UOJ 比赛的名字吧。也没有什么明确的主题，想到哪算哪。

谈谈高考。这个学期格外地长，但是现在看来还是一转眼就过去了。想想看自己学到了什么呢？感觉收获最大的还是生物，老师对课本讲的很细，全是干货，即使是没学过的地方也很容易跟上。英语和语文似乎学了和没学差别不大，水平和停课学 OI 前差不多。大概是因为我英语本来就比较好，而语文这个学科本身比较玄学。至于数学物理和化学就非常神秘了。刚开学时，数学有导数和圆锥曲线两个大板块完全不会，前者是一点都没学过，后者是学过一点但也基本上忘光了。那时考试只能考 70 多分，后来补了一下这两个板块的内容，过了一两个月能考到 90 多分了，但是直到这个学期结束还是一直徘徊在 [90, 110) 这个分段，这就非常幽默了。我觉得这不是有多难的问题，而是根本没有时间做题。一天的自习时间只有三个小时，而经过大致估算，写完全部六科作业要花 5~8 个小时。我在晚自习通常只能完成 2~3 科作业，即使回宿舍也写也写不完。这还是在我只写我认为有必要写的作业的情况下。（例如英语作业就被优化掉了，虽然有时候英语老师也催我交作业，但是我认为都快高考了，还要花本就不多的时间写对自己没用的作业，那就真的寄了，所以在这个方面我硬气了一点。）因此根本没有时间学我不会的数学。

物理和化学也有类似的问题。物理还稍微好一点，因为物理比较偏理论，掌握了基本的定理和公式，很多东西可以自己推导。但化学的知识点就非常琐碎，让我感到完全无从下手，特别是没有学过的部分（其实学过的部分也都忘光了）。所以物理还能考个 70 多分，而化学从来就没有及格过，40 分是常态，这是真有点完蛋了。

我感觉这其中本质的问题在于：自习时间太少了，而无效的上课时间太多了。我觉得很多布置的作业是有必要写的（当然，没必要写的通常我都不写了，除非老师给的压力太大），但仅凭这一点自习时间根本写不完。虽然晚上回宿舍还可以继续写，但是有几个问题：一是熬得太晚会非常累，第二天上课也特别困；二是我觉得上课的时间都被浪费掉，而不得不把本应休息的时间拿来写作业非常智障。如果所有时间都被高效利用了，晚上再多学一点，我的接受程度还大一点，但是关键在于：为什么白天没有学到什么东西，而非得在睡觉时间才有能真正学习呢？这就牵扯到第二个问题了，就是无效的上课时间太多了。

讲真心话，我是觉得我的各科老师都很负责的，但是有多少上课时间是真正有意义的呢？我观察到一个显著的问题：如果是讲新课，听老师讲课往往不如直接看网课；如果是讲题，还不如自己看答案，不懂的再问老师。因为经过市场挑选的，热度高的网课，讲的都很清晰，效率很高，而且遇到不懂的地方可以暂停和回放，如果觉得讲得慢了还可以开倍速，还能跳过自己不需要听的地方。而在线下听老师讲课就有很多劣势，例如有的地方我没有搞懂，但是老师却轻飘飘地带过了，连提问的机会都没有；很多时候则是在讲对我完全没用的东西（包括太简单的和太难的，或者在提问同学一个我早就懂的问题。）我倒不觉得是老师水平的问题，而是我觉得线下一对多的授课方式本身就是存在问题的。这就涉及到一个比较深刻的问题了，就是这种教学方式到底有没有用？我回想了一下哪些上课方式是让我感觉很受益的，一种是听录制好的网课，一种是 OI 时期小班级的授课（实际上到后期都变成一对一了），这种情况下我有任何不理解的地方都可以马上问老师。毫无疑问后一种教学方式过于理想化，目前不可能用于大众的中学教育，因为老师的数量是有限的。但是我认为听录制好的网课的教学方式是完全可取的，特别是讲新课的时候，因为高中课本的知识并不特别困难，听网课完全可以听懂。如果听不懂，我们才需要问老师。所以理想的教学方式应该是让同学们自己听网课，听完后相互交流，老师负责答疑。当然了，这只是我的一种想法，很可能不适合大部分自学能力没那么强的同学（但是自学能力不太强的同学上大班课就能听懂吗？我不禁要问），并且让电子产品入校也是不太可能的事，总之就是很难实现。但是至少对于我来说，我认为这是最合适的教学方法。很可惜，我没有办法在学校使用这种方法，并且不幸地因为不适合我的课浪费了非常多时间。其实我也想过有没有什么办法改变，例如跟学校沟通让我不听老师讲课，而是自己听网课，或者干脆不来学校。然而最终我还是没有向任何人提出这个想法，一是我觉得难以实现，二是我觉得要是我这么干失败了，肯定会有人苛责我为什么不按学校的路走，别的同学都是这么干的，我还是不太能接受这一点😅

唉唉，其实我也没有特别好的办法。我只能寄希望于寒假能多看一点网课（主要是化学，还可以看一点物理和化学），至少把基础知识搞明白。这样成绩应该有很大提升，理想情况下下学期上课时如果我觉得没用，就可以做自己的题了。这还是等到下学期再说吧。

谈谈人际关系。其实我觉得我是一个情商比较低的人，不太会说话。在社交上也缺乏能量，不喜欢主动和人交往。这大概也导致我很少有特别知心的朋友。在学校认识并且经常聊天的同学还是有的，但是很少有能算上知心的。我现在有一个强烈的感觉，就是很多同学因为上网看了太多抽象的东西，已经失去了表达严肃情感的能力。同学们都习惯于解构一切，导致严肃的情感不复存在，因为解构就是要消除严肃。这使得很多同学看上去是那种，旁边死了个同学还会拿来开玩笑的人。实际上他们也确实这么干了。有一位同学用开玩笑的语气说：“昨天不是还在 ICU 吗，怎么今天就死者为大了。”那一周学校让我们双休了，这位同学又说：“舍小家为大家了。”我不想被看上去是站在道德制高点说话，但是我觉得人说话至少得有一点点的同理心。直到现在我想到这句话还是感到本能的反感。另一方面，我觉得这部分同学的某些观点过于后现代，我接受不了，例如毫不掩饰的（损人）利己主义以及拜金主义。这样说好像又显得我站在了道德制高点，但是我确实接受不了。我现在的班级是由原来的两个班的一部分同学构成的，我观察到两个班的男生性格有非常明显的区别，只有原先和我一个班的男生会表现出上述特点，另一个班的男同学要正常得多（至少不会在死人的时候笑），可能人与人之间真的会相互影响。现在我真的觉得网上抽象的东西得少看点，平时乐一下无所谓，如果把网上的观点内化成现实认识人格的一部分那就完了。我因为上网太多了，也有点这个问题，这确实需要反思了。由于平时大家都这么聊天，所以很长时间中我都习惯了这样，认为这就是人与人聊天的正确方式，习惯了各种解构，导致心中真的有什么需要认真对待的情感要表达时，也会特意去压制它。直到我出去集训 OI 时认识了别的同学，我才知道和同学聊天原来是可以认真说话的。

先写到这里。

2026 年 1 月 26 日，三亚