C语言I博客作业11

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10129
我在这个课程的目标是	精通c语言，深入了解C语言的编程，学会自己编写程序
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	进一步的的认识函数，学习函数的定义、调用和申明，并学习变量的作用域、生存周期和存储类型
参考文献	C语言程序设计Ⅰ

1.PTA实验作业

1.1 统计各位数字之和是5的数

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );

函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。

函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式
count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。

裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
    int a, b;
    scanf("%d %d", &a, &b);
    if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
    if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
    count_sum(a, b);
    return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */

1.1.1数据处理

数据表达：定义了整形变量sum,n;并把sum初始化为0；

数据处理:
is()函数：
int sum=0,n;//定义变量
while number!=0 
do n←number%10;
sum←sum+n;
number←number/10;
if（sum==5）then[返回1]
else 返回0           
end

count_sum（）函数：
int i,count=0,sum=0;//定义变量
for i ←a to b;
do if(is(i))
then[count++;sum←sum+i;] 
end

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999		从104到999之间各位数字之和是5的数的个数有15个
1 999		从1到999之间各位数字之和是5的数的个数有21个

1.1.4PTA提交列表及说明

提交列表说明
* 1.运行超时：做题目是把number=number/10写成了n=number/10.
* 2.编译错误：这个是很低级的错误，我把number写成了numble。

1.2统计某类完全平方数

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int IsTheNumber ( const int N );
int main()
{
    int n1, n2, i, cnt;
    scanf("%d %d", &n1, &n2);
    cnt = 0;
    for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
        if ( IsTheNumber(i) )
            cnt++;
    }
    printf("cnt = %d\n", cnt);
    return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */

1.2.1数据处理

数据表达:定义了整形变量d,n,x,j,a[10]={0}
数据处理:

int d,n,x,j,a[10]={0};//定义变量
d←N;
n←sqrt(d);
if（n*n==d)
then[while(d!=0) x←d%10;a[x]++;d←d/10;do]
for j 1 to n;
flag←1;
sum←pow(2,i)-1;
for j 0 to 9;
if(a[j]>1)
then[返回1]
end
if(flag==1)
then[输出sum;count++;]
end

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	有6个完全平方数
55 100	cnt = 1	有1个完全平方数
25 600	cnt = 7	有7个完全平方数

1.2.4PTA提交列表及说明

提交列表说明

1.编译错误：我直接用了变量N，错误提示是我没有定义这个变量。

2代码互评

同学代码截图

自己代码截图

我和同学1的代码就是在判断是否至少有两位数字相同这里不同，同学的代码在这里是直接当a[d]等于2的时候判断是，而我的是当a[j]>1的时候判断是，我觉得把a[d]等于2改成a[d]>=2可能会更好。但是同学2的代码对于我们现在没有学数组来说可能更好，想法很好，用了我们学习的循环的嵌套。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	此前比较迷茫的问题
第一周	1天	24行	学会了一点printf()语句,知道主函数	\n的用法
第二周	4天	23行	学会计算摄氏温度与华氏温度的转化	=两边打空格
第三周	2天	62行	学会一点scanf()语句,定义变量,if-else结构	很多地方不知道为什么要打空格
第四周	1天	145行	学会了for()语句	目前没有
第五周	1天	142行	对函数的定义和调用有初步的认识	在函数的定义中是否可以输入形参的值
第六周	2天	132行	加深对if-else分支结构的认识，字符型变量和常量的定义以及字符型输入输出函数	字符型数据的输出和输入不懂
第七周	1天	206行	学会switch语句，用switch语句处理多分支选择问题	在编译器上打代码时，编译器没有提示错误，但是答案错了。后来才知道case后面要打空格再打常数表达式
第八周	1天	125行	学习了while( )循环语句和do{ }while( )循环结构	相对于for()循环和while( )循环，do{ }while()还是运用的不太熟练
第九周	1天	198行	学习了for( )语句的嵌套以及break语句和continue语句	运用不是很熟练，还需要多练
第十周	1天	208行	复习了字符常数的定义,字符型函数的输出和输入以及循环结构	对于字符的输出和输入有待提高
第十一周	1天	226行	学习了变量的作用域、生存周期和存储类型并进一步的的认识函数，学习函数的定义、调用和申明。	对于变量的作用域、生存周期和存储类型还不太理解，做选择题还是比较费力

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

* 1.这周学习了各种类型函数的定义、调用和申明，以及变量的作用域、生存周期和存储类型。但是对于动态储存和静态储存还是不太了解。就像这次的选择题做起来还是比较费力。还是要多去看相关的资料。
* 2.这周的作业还是比较让人奔溃的，相对于上几次，感觉这次作业的难度提高了不少。
* 3.要多复习，不要让我们以前知道的知识忘记，不让以前就白费力了。