第九周编程总结
这个作业属于哪个课程|C语言程序设计II
-|:-😐:-😐
这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3124
我在该课程的目标是|学会结构变量的定义一些简单使用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|结构变量的应用
参考文献| C语言程序设计(第3版）
6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d\n", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
printf("The grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
实验代码
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int count=0,i;
for(i=0;i<n;i++) {
if((*p).score<60)
{ (*p).grade='D';
count++; }
else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
(*p).grade='C';
else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
(*p).grade='B';
else
(*p).grade='A';
p++;
}
return count;
}
运行截图
7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
设计思路
遇到的问题及解决方案
刚刚开始想先写男生在写女生分开运行 结果最后发生一起运行比较好
运行截图
7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
实验代码
#include<stdio.h>
struct student
{ char no[20];
int num1;
int num2;
};
int main(){
int n,m,i,j;
scanf("%d",&n);
struct student stu[1000];
int s_num1[1000];
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %d %d",&stu[i].no,&stu[i].num1,&stu[i].num2);
}
scanf("%d",&m);
for(j=0;j<m;j++) {
scanf("%d",&s_num1[j]);
}
for(j=0;j<m;j++)
for(i=0;i<n;i++)
{
if(s_num1[j]==stu[i].num1)
printf("%s %d\n",stu[i].no,stu[i].num2);
}
return 0;
}
设计思路
遇到的问题及解决方案
没问题
运行截图
思考题
什么是递归函数
递归函数或μ-递归函数是一类从自然数到自然数的函数（https://baike.sogou.com/v8016634.htm?fromTitle=递归函数）
递归函数优点和缺点有哪些
优点：实现容易。
缺点：
1.效率较低。递归是有时间和空间消耗的。另外，递归有可能很多计算都是重复的，从而给性能带来很大的负面影响。因为递归的本质是把一个问题分解成连个或者多个小问题。如果多个小问题存在相互重叠的部分，那么就存在重复的计算。
2.可能导致调用栈溢出。每一次函数调用在内存栈中分配空间，而每个进程的栈的容量是有限的。当递归调用的层级太多时，就会超出栈的容量，从而导致栈溢出。（https://blog.csdn.net/wscdylzjy/article/details/43493559）
如何归纳出递归式
递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身。执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。递归函数必须有结束条件。
当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。
所以递归要有两个要素，结束条件与递推关系。（https://wenwen.sogou.com/z/q659688635.htm）
学习进度条
| 日期 | 花的时间 | 代码行数 | 问题 |
|---|---|---|---|
| 3.10-3.16 | 6小时 | 120 | 还是不会找最大数组 |
| 3.16-3.22 | 7小时 | 150 | 冒号排序法还是不太会 |
| 3.23-3.29 | 6小时 | 90 | 运用指针不熟练 |
| 3.30-4.05 | 8小时 | 160 | 预习题思路比较混乱 |
| 4.06-4.12 | 8小时 | 190 | 运用指针不够熟练 |
| 4.13-4.19 | 12小时 | 170 | 定义结构变量不熟系 |
| 4.20-4.26 | 9小时 | 240 | 递归函数不太会用 |
学习感悟：
我觉得老师把预习题改成思路而不是用代码非常的好
结对编程感悟
此次编程与队友的想法基本一致，所以没有什么思路的碰撞 就是讨论下思路就写了
折线图
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