一、本周教学内容&目标
- 第3章 分支结构 3.3 使学生熟悉多分支结构switch语句的使用。
二、本周作业头
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 博客作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9933 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练运用c语言并自行开发程序 |
| 这个作业在哪具体方面帮助我实现目标 | PTA的作业，互评代码了解自己的不足. |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》,百度。 |
三、本周作业
1.PTA实验作业
1.1自从湖南农业大学、吉首大学和怀化学院组织程序设计课程联考以后，举办联考的经验越来丰富。尤其是在使用PTA系统作为考试平台之后，联考工作得到了很多学校的认可和支持。所以，现在参与联考的学校比较多。为了便于区分考生，考生账号的第一位是学校代号。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 请编写程序根据考生的账号区分考生的学校。
- 1.1.1数据处理.
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| account | 输入 | 整形(int) |
| count | 输出 | 整形(int) |
-
数据处理
表达式:
1.count=account/100000
流程结构:
1.选择结构. -
1.1.2实验代码截图.
-
1.1.3 造测试数据.
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321374 | Huaihua University | 怀化学院 |
| 437543 | Aerospace University | 航空航天大学 |
| 824673 | OtherUniversity | 不清楚学校代号是哪个学校 |
-
1.1.4 PTA提交列表及说明
-
编译错位：表达式中少打了个0。
1.2本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。 -
1.2.1数据处理.
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| result,N | 输入 | 整形(int) |
| A,B,C,D,E | 输出 | 整形(int) |
- 数据处理
表达式:
1.F=result/10
流程结构:
1.循环结构，选择结构. - 1.2.2实验代码截图
- 1.2.3 造测试数据.
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| N=4,n=83,54,67,75 | 0 1 1 1 1 | 满足A的零个,B一个，C一个,D一个,E一个 |
-
1.1.4 PTA提交列表及说明
-
编译错误(1):switch中变量不对.
-
编译错误(2):结束的时候多了个大括号.
2.代码互评 -
同学代码(1)
-
同学代码(2)
-
自己代码
(1)同学(1)跟我差不多的代码，都用了swich语句，也用了两个变量.
(2)同学(2)唯一不同的是只用一个变量,将取整后的值重新赋给自己.
3.学习总结 -
3.1 学习进度条.
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 |
|---|---|---|
| 第一周 | 5天 | 34行 |
| 第二周 | 5天 | 64行 |
| 第三周 | 4天 | 94行 |
| 第四周 | 3天 | 103行 |
| 第五周 | 4天 | 124行 |
| 第六周 | 4天 | 143行 |
| 第七周 | 4天 | 124行 |
| 3.2 累积代码行和博客字数 | ||
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| 3.3 学习内容总结和感悟. |
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3.3.1 学习内容总结
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3.3.2 学习体会
1.通过这周的学习，我学会了如何运用swich语句。
2.明白了swich语句中case后可以接常量，但不能接变量。
