一、本周教学内容&目标
- 第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、本周作业头
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 博客作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练运用c语言并自行开发程序 |
| 这个作业在哪具体方面帮助我实现目标 | PTA的作业，互评代码了解自己的不足. |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》,百度。 |
三、本周作业
1.PTA实验作业
1.1在北大校园里,没有自行车,上课办事会很不方便.但实际上,并非去办任何事情都是骑车快,因为骑车总要找车、开锁、停车、锁车等,这要耽误一些时间.假设找到自行车,开锁并车上自行车的时间为27秒;停车锁车的时间为23秒;步行每秒行走1.2米,骑车每秒行走3.0米。请判断走不同的距离去办事,是骑车快还是走路快。
- 1.1.1数据处理.
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| n,x,y | 输入 | 整形(int) |
| d,e | 因变量，跟n走. | 浮点形(double) |
| w,c | 定值 | 浮点形(double) |
-
数据处理
表达式:
1.d=n/w.
2.e=n/c+a+b.
流程结构:
1.选择结构. -
1.1.2实验代码截图.
-
1.1.3 造测试数据.
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 10 | Walk | 走路快 |
| 400 | Bike | 骑车快 |
| 1000 | Bike | 骑车快 |
- 1.1.4 PTA提交列表及说明
1.2输出21世纪中截止某个年份以来的所有闰年年份。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除. - 1.2.1数据处理.
| 变量 | 变量来源 | 变量类型 |
|---|---|---|
| year,i | 输入 | 整形(int) |
| cnt | 定值 | 整形(int) |
- 数据处理
表达式:
1.i%40&&i%100!=0||i%4000.
流程结构:
1.顺序结构，选择结构. - 1.2.2实验代码截图
- 1.2.3 造测试数据.
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2003 | None | 不存在任何闰年 |
| 2020 | 2004,2008,2012,2016. | 都是润年 |
| 2100 | Invalid year | 不是21世纪的年份 |
- 1.1.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评 - 同学代码(1)
- 同学代码(2)
- 自己代码
(1)同学(1)跟我差不多的代码，但这份代码没有规定初始值.有点不严紧.
(2)同学(2)三个变量跟我一样用了整形，但我还多了三个变量，感觉我的有点复杂，没有这位同学的简洁.
3.学习总结 - 3.1 学习进度条.
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 |
|---|---|---|
| 第一周 | 5天 | 34行 |
| 第二周 | 5天 | 64行 |
| 第三周 | 4天 | 94行 |
| 第四周 | 3天 | 103行 |
| 第五周 | 4天 | 124行 |
| 第六周 | 4天 | 143行 |
| 3.2 累积代码行和博客字数 | ||
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| 3.3 学习内容总结和感悟. |
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3.3.1 学习内容总结
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3.3.2 学习体会
1.通过这周的学习，我学会了if-else的嵌套用法。
2.还是有许多不理解的地方，编程总是出错，需要和同学讨论下才能做出来。
