第八周作业
2019春季作业
| 这个作业属于哪里 | c语言程序设计 |
| 这个走也要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/3074 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习常用的字符串处理函数，以及用指针实现内存的动态分配 |
| 这个作业在那个具体的方面帮助我实现目标 | 更加好的使用指针来进行编程，以及简洁自己的代码使用常用的字符创函数 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
2019春第八周作业
6-1 函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1.代码。
void f(char *p)
{
int i,j;
int a,b;
i=0;
a=0;
while(p[i]!='\0')
{
i++;
j=i-1;
}
while(a<=j)
{
b=p[a];
p[a]=p[j];
p[j]=b;
j--;
a++;
}
return ;
}
2.设计思路图。
3.问题与方法。
问题：忘记了要减去一个1，对于最后的那一额为而言。
方法：数组是从0开始的，最后的我数字应该是n-1；
4.运行编辑图。
6-3 字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1.代码。
char *str_cat(char *s,char *t)
{
int i,len;
len=strlen(s);
i=0;
while(*(t+i)!='\0')
{
*(s + i + len) = *(t + i);
i++;
}
return s;
}
2.设计思路图。
3.问题与方法。
问题：不知道如何进行两者间的串联，找不到其中的关联。
方法：是利用指针的地址来进行知道其中的联系，再讲其进行串联。
4.运行编辑图。
7-1 输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1.代码。
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main(void)
{
int n,i;
double average,max,min,sum;
int *p;
sum=0;
average=0,min=999,max=0;
scanf("%d",&n);
if((p=(int *)calloc(n,sizeof(int)))==NULL)
{
printf("Not able to allocate memory.\n");
exit(1);
}
for(i=0; i<n; i++)
scanf("%d",p+i);
for(i=0; i<n; i++)
{
sum=sum+* (p+i);
if(min>* (p+i))
min=* (p+i);
if(max<* (p+i))
max=* (p+i);
}
average=sum/n;
printf("average = %.2f\n",average);
printf("max = %.2f\n",max);
printf("min = %.2f\n",min);
free(p);
return 0;
}
2.设计思路图。
3.问题与方法。
问题：总是出现答案错误，好像第二个for语句未进行运行。
方法：将average，min，max的初始化值放到最前面，以及对min的值为999；
4.运行编辑图。
7-4 字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1.代码。
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
int i,j;
char a[5][200];
char c[5];
for(i=0; i<5; i++)
{
scanf("%s",&a[i]);
}
for(i=0; i<5; i++)
{
for(j=0; j<4-i; j++)
{
if(strcmp(a[j+1],a[j])<0)
{
strcpy(c,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],c);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0; i<5; i++)
{
printf("%s\n",a[i]);
}
return 0;
}
2.设计思路图。
3.问题与方法。
问题：输出的答案是错误的，只能够输出四个值；
方法：是在进行比较的其ASCII值大小的时候，应该是在4-i的情况下。
4.运行编辑图。
7-3 计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1.代码。
#include<stdio.h>
struct student{
char num[10];
char name[20];
int score;
};
int main(void)
{
int i,n;
double sum=0.0,average=0.0;
struct student s[20];
scanf("%d",&n);
for(i=0; i<n; i++)
{
scanf("%s %s %d",&s[i].num,&s[i].name ,&s[i].score );
}
for(i=0; i<n; i++)
{
sum=sum+s[i].score;
}
average=sum/n;
printf("%.2lf\n",average);
for(i=0; i<n; i++)
{
if(s[i].score <average)
printf("%s %s\n",s[i].name ,s[i].num );
}
return 0;
}
2.设计思路图。
3.问题与方法。
问题：无法对平均值进行运算，运算结果为0。
方法：将average，sum的值均初始为0.0，以及输出的时候，是%.2lf。
4.运行编辑图。
学习进度条。
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 2.23-3.2 | 三天 | 40 | 一维数组的定义和使用；一维数组的初始化；以及使用一维数组编程 | 一维数组的定义，以及字符的定义，不能很好的定义；以及使用for循环语句输入数值，字符，觉得不是很得心应手 |
| 第二周 3.3-3.9 | 四天 | 70 | 使用文件来编程；了解文件的概念；文本文件与二进制文件；缓冲文件系统；文件的结构与文件类型指针；文件的打开方式 | 文件的输入输出，无法确保其输入输出，总是会忘记再加上fscanf与fprintf;以及文本的使用，不知道如何更好地使用 |
| 第三周 3.10-3.16 | 三天 | 80 | 预习二维数组；了解其定义与引用； 了解其用法与初始化 | 文件的使用还有很大的问题，总是会出现无法打开其文件的错误；二维数组则是下标的确立有问题 |
| 第四周 3.17-3.22 | 四天 | 60 | 学习二维数组定义，初始化以及选择排序法，自主学习冒泡排序法 | 自定义函数的使用还存在很大的问题 |
| 第五周 3.23-3.29 | 三天 | 70 | 学习一维字符数组的使用，以及二维字符数组的使用，新的标准库函数函数的使用 | 字符与字符串的不同使用，循环结构的嵌套还存在许多问题，以及逻辑思维能力还有待提高 |
| 第六周 4.1-4.5 | 两天 | 75 | 学习使用指针来进行编程，以及重新回顾自定义函数的使用 | 指针的使应以及理解还存在问题，使用自定义函数是调用的时候，分不太清楚是参与形参 |
| 第七周 4.6-4.12 | 两天 | 80 | 学习使用指针来进行自定义函数的使用，以及对数组的初始化的使用与理解 | 对于自定义函数的使用与指针，数组，地址间共同来进行使用，对该变量是地址，还是元素有较大的问题 |
| 第八周 4.13-4.19 | 三天 | 90 | 学习使用指针的动态分配来进行编程，以及了解常用的字符串函数进行编译 | 对于动态分配的具体情况不能很好的理解，以及对于是初始化，开辟空间，还是更改的使用不能很好的使用 |
