whk 记
| 考试 | 语 | 数 | 英 | 物 | 化 | 生 | 段排（科目数） |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 高一上期末 | 104 / D3 | 115 / B1 | 119.5 / A3 | 89 / A2 | 63 / C3 | 60 / C4 | ? |
| 高一下期中 | 87 / E1 | 121 / A4 | 128.5 / B1 | 69 / C1 | 85 / A2 | 71 / B3 | 198 (5) |
| 高一下期末 | 110 / B3 [C4] | 124/ A4 [A4] | 125 / A4 [A4] | 87 / A3 [B2] | 62 / C3 [B2] | 84.5 / A2 [B4] | 137 (5) [120 (6)] |
| 高二上期中 |
[A ~ E][1 ~ 4]：等级共 20 档，一个档约 40 人。中括号内的等级是考前定的目标。
一些建议
【写于高一结束后】
这部分记录一些感想和建议，希望有点用。不过好像学弟学妹的 whk 都很强。
退役或暂时回归 whk 之后可能会遇到不小的困难：缺漏实在太多了根本补不上。当然如果你之前有提前学过，可能就不会有这个问题。但是要知道我在高中前根本没有正经学过高中内容，顶多看看书。而且停了半学期课。好在我英语有点老本，加上数学物理不是很难，减轻了一些负担。
我的具体症状就是数英物不怎么样，各种测试体现很多问题。而语化生根本就是灾难，有知识缺口。不仅如此，我没有办法全身心投入 whk，糟糕的状况无法得到改善。
首先要意识到时间就那么多，能做的事情也有限。选择好想改善的科目，该做的就得去做，该舍弃的只能舍弃。如果要做的太多，是不可能在短时间内解决所有问题的。
暂时没有想到什么别的了，接下来谈谈具体科目。
对于高一语文，如果你分很难看，改善基础部分（文言背诵、字词和语法）可以大幅提升分数。因为这些是很多人都会的，如果你不会就矮人一头。阅读、作文大多数人都是那个样，分不会拉太大。像我高一下期末语文就是基础部分全对，后面也没有太垮掉，所以捞了一个 B3。实际上没有投入很多时间。到此都是针对最初的快速提升。然后作文也是要适当训练的，不然写出来都是随机生成。主观题也要大概了解怎么答，不过我一直都不太清楚（初中开始）。
数学物理放在一起了，比较像。如果提前上过课一般没什么问题，总之先搞清楚基础知识，高一内容不是很难。然后我只认真完成了老师布置的所有卷子（数学周练和物理白卷），个人认为这样高效打基础 + 检测问题。没做练习册，「优化设计」和「名校学案」，懒了。而且估计性价比比较低。我的目标只是稳住目前还行的科目，所以舍弃了过多的练习。
英语主要是靠积累（语文长期也是一样）。个人听力和阅读没有什么问题，可能是小时候听、读得多？对于听力我没有建议，我听不懂要么没认真听，要么这个表达没见过。但如果阅读类（包括阅读选择、七选五、完形填空、短文填词）有因为看不懂导致做题障碍，说明应该增加单词积累。所有阅读都考验文章理解，在此基础上，七选五加上一点逻辑，完形填空考搭配，短文填词考语法（语感）。二卷部分也是类似，发现什么问题对应解决。作文比较难说，但是要分数好看肯定要学以致用 + 炫点技。关于单词，老师上课会讲用法、词组之类的。这些很可能会考到，记下来方便再巩固。个人倾向于纯记录英文，从不记录中文意思，一定要释义就使用英语中的近义词。背单词时，将英文映射到中文只是第一层，最后应该达到看到这个词就知道是什么意思，而不必想中文的效果。
总之如果你的英语现在很糟糕，先搞定单词，然后是搭配（词组）和语法。
高一化学生物都需要搞定知识。很不幸高一的化学比较偏记忆，但是适当掌握一些方法可以减轻记忆负担。要自己整理出规律，才能比较灵活地应用知识。具体而言，高一化学在介绍基本概念（仪器、操作、mol、反应热、速率、限度平衡）的基础上，介绍了很多元素相关化合物（Na Cl S N 金属），中间穿插基础知识（比如氧化还原、电解质、原电池）。这样的安排实在算不上好，对于停课后复健很不友好。因为基本的理论框架分散于各处，以各种元素化合物为例进行讲解。高一有机化学部分对于 oier 应该还是相对容易 简单图论。如果有人感兴趣我的理解，我可以单独发笔记，这里不再赘述。
生物教科书还算不错，但是知识量很大。我一拖再拖到了学考，老师发了必修一、二的基础知识整理（灰纸单张，下面几届应该还会有），最后勉强混熟了知识。都谈不上熟，不知道怎么考的 A2。拖拉的原因是要补上知识要花的时间实在太多，要是用教辅什么的题目全做一遍别的科目都别学了。化学要背的知识我也根本不行，因为没下功夫。
感觉我整个高一的学习强度并没有很大，很多时间都没怎么利用。但是成绩还算可以？
最后关于上课，该听的还是要认真听。比如很多物理课我没认真听，造成了一些问题。当然也要有选择性，我认为听课没用的时候就会直接离线，比如英语讲课文、数学物理讲评已经完全会的题之类。笔记也要认真做，特别是英语。
随手记录
这部分屡经删改，最后还是选择了按日期整理。
由于我这个人改变很快，所以总有觉得几个月前写得很糖的情况。编辑时实在不太正确 / 没有意义的就都删除了，或者重新概括，用「已编辑」标出，其余的尽量尊重原著。
2025/12/4
先发表一些观点吧。
关于文化课的定位【已编辑】文化课是筛选人的途径，副作用是学知识和练品质。
高中英语【已编辑】偏向于应试。
关于学科之间的时间安排：
感觉就哪个学科感觉有问题（比如上课听不懂或吃力、小测不够好、考试差）就优先解决。这样既解决了问题，同时感觉没有问题的学科平时正常听课做题也没有落下。
具体而言，化学和生物的问题比较明显，体现在上课听不懂，原因是之前的基础概念缺失。英语肯定也有问题，但是解决是相对简单的，单词短语课文解决一下就行。数学和物理暂时问题不大，主要是不够熟练，可能需要一些练习。语文主要问题在文言文语法和字词解释。
oi 也是差不多的吧？
感觉这几天效率不太够啊，怎么会使呢？/fn
关于作业：
其实作业就是老师强制要求的练习，更合理的其实是建议练习。如果已经不需要练了，那其实可以不练更省时间。但是这样就没法一刀切，老师无法判断每个人到底是真会还是犯懒。很多文化课相关的训练方法都是这样，不得不强制。
最近在补进度，可能无法完成所有作业，好在天河一中作业管理比较松，其实没大问题。也算变相给自由度了？
2025/12/5
唐诗开会，把全校竞赛生叫去浪费时间。总结起来一共就几点：
- 有人松懈
- 你们是精英，20%，应该成为各方面的标杆
- 你们要努力，立志，为人类干活
- 后面忘了。
劈豆大会。
2025/12/11
严肃考虑神秘哲学问题。【已编辑】
这是宏观上的问题，具体一点还要解决主观能动性不足的问题。
我到底为什么不愿意干活？
主要症状为不愿意做作业，但愿意学习课本知识。不愿意学文化课，但愿意学 oi。当然学习文化课需要学练配合，不做练习就无法查缺补漏熟悉知识，肯定是不行的。
不确定是否是因为这几天的个别情况，而非普遍情况。现在感觉又没有上述情况了。合理推测是「意义」问题大讨论导致。
有的时候面对一坨石山会不想入手。
2025/12/22
只看书肯定是不够的，要做教辅。
M F 还行，E 差一些，K B 差有点多。
2026/2/5
物理，给到夯，作业都没做，只做了 eps 张提纲。
英语没有认真复习，寒假要努力了。数学 T19 负号抄错，\(\cos\left(-\dfrac{2\pi}{3}\right)=\dfrac{\sqrt{3}}{3}\)，给我暴扣 10pts+。
该好好考虑自己的未来了。
高一上期末：
语文 背默细节（个别字背错）；文言语基；主观题；作文。反正都不行。
数学 \(\log\) 值估算；三角函数；三角函数；自变量取值范围未交定义域；辅助角公式；符号抄错、三角函数求值。
英语Ⅰ听力准度；阅读找依据；完形理解文意。Ⅱ词选错句意不对；词性错误；从句识别；whom；as；时态；被动；非谓语动词；主谓；词组；课文。这种水平还能吊打一车人也是没话说了。
物理 比要搞清楚谁比谁，三角函数明确是乘还是除。实验题做不太懂啊。计算题求啥要看清楚，距离不一定是水平 / 垂直距离。
化学 生物 两坨。
2026/3/10
省选完又要考虑文化课了。随便找个地方记录一下，大致分为两部分（巩固和预习）
巩固方面
语文：文言字词背诵
数学 物理：作业
英语：背单词词组课文 学案
生物 化学：教辅练习
预习方面
数学 物理：课本 教辅
英语：单词词组熟悉
2026/3/11
感觉从来没有认真学过多久 whk 啊。
2026/3/23
学 whk 的一些体会。
英语 每个 Unit 老师都会先发一张预习学案，内容是一些词组。内容大致分为两部分
- 【specified】比较特定的事物，没有包含可能有多种用法的词。一般来讲只需要了解词的意思即可。
- 【generalized】包含用法较多的词，在考试中比较可能考到。
还是要处理出自己的有效 token。
2026/6/11
-1
BV1T52UBcEPq 这个视频感觉不错。同 up 的其他视频也值得一看，比如 BV1qccCzvE8J 和 BV1GedwBPE1j。很有启发性。
如果自己有自洽的看法也可以。总之不要在此类问题上一直纠结，会导致内耗（？我不知道用词是否准确）。总之浪费大量时间还没有什么帮助。
2
我从初一开始学 oi，到了初二被某校收了。对于很多我初中的 whk 同学我可能是成功的，但我的 oi 又是失败的。
几乎没有比赛打出了成绩，原因是长期积累和考场发挥。我长期以来没有合理的训练策略也没有付诸足够的努力，加上临场心态不行（但这相对并不关键），这样的结果是自然而然的。
我也很接受。
比如说，学完知识几乎没有针对性地练习题目，打模拟赛后不分析问题，平时练习也忽略了「学习是优化心理表征（知识的形态）」只关注题目本身而不是为什么想不出来，一到该下功夫的时候就跑去划水。诸如此类，如果你发现你有这种情况那最好尽快改善。
很多东西只有经历过了才有体会，只有收获了教训才有成长。自认为 oi 就让我成长了很多，在各个方面上。如果不是 oi 的失败，也许我到现在还不会明白许多事。我为失败感到遗憾，但我也感谢失败。
... but through these experiences we learn never to see failure as the opposite of success ...
2026/6/27
如今我已成为一个彻彻底底的 whker 了。我渐渐淡忘了学 oi 的那些日子，淡忘了在 oi 上的成功与失败，淡忘了我曾是一个 oier 的事实。
可能忘记教训并不是什么好事，但也许经历已融入我自身，成为我的一部分。
可惜的是这次高一下期末考我的 whk 成绩可能仍然不会收敛，或者说我还没有令自己满意。前面的半年花了很多时间调整状态。
2026/6/30
据悉一个人一天高效专注时间很难超过 5h。我不知道上午上课会花掉多少，可能还是要亲身测试一下。先按 ds 给的建议大致实施一下。
2026/7/12
暑假了，前面的路还很长。必须要说的是成绩和排名并不是最重要的，重要的是发现考试反馈的问题，并相应解决 / 改善。总体来说期末考还是比较令人满意的。
但是我还是时不时看看社交平台，因为缺乏交流实在太无聊了。
目前感觉反正都无聊了，不如去学 whk。
2026/7/21
差不多也玩够了吧？
2026/8/10
差不多在八月初把作业做完了。进入八月状态又变了，也不知道是更好还是更差。
暑假的前四周完全就是随机做作业 + 随机玩，感觉根本没怎么学。接下来大概两周要查缺补漏 + 预习了。
对本文进行了重构。
2026/9/1
开学了，但是感觉比较奇怪。首先是现在强制晚自习了，所以导致全天都要浸润在 whk 中。但是我目前又在考虑平时 whk 的强度，应该怎么安排任务，以及一些其他活动。
不过现在完全不想玩游戏了，倒很有趣。
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