教学的主体，须从学习者改为教学者

 

 

• 把学习者作为教学的主体，则需要每一个学习者各自单独去钻研，理解，把握共同的知识概念。
• 治标不治本。无论前面有多少人已经学会，后来人都需要重新单独面对相同问题。
• 相互隔绝。无论有多少人找到自己的成功方法，都无法分享普及给其他人。每个人都只能靠自己单打独斗。
• 最后的学习效果良莠不齐。
• 学习的人越多，付出的成本越多。

不应以学习者为教学主体。

 

• 以教学者为教学主体，则需要在开始就做好对知识的全面讲解，进行深度加工，繁简并行，预先解答，让所有问题消灭在萌芽状态。
• 一劳永逸。在开始做好工作后，后续所有人都能永久受益。
• 最后的学习效果高度趋同。
• 学习的人越多，收回的收益越多。

应以教学者为教学主体。