dottle 讲课有感

时间安排

“身体素质差的人，OI 水平不会好吧”。 “一天应该至少锻炼 \(1\) 个小时吧，坐在机房一个月肯定会出事啊” —— dottle

“保证一天 \(8\) 个小时的 OI 时间就可以了”。“不能把自己累着了”。“我们不必跟文化课生一样啊” —— dottle

HE 的 OI 还是过于严苛了，S2 一天的理论学习时长是 \(11\) 小时 \(15\) 分钟，理论运动时长是 \(3\) 个课间，每个 \(20\) 分钟，但是通常上下楼会用时 \(5\) 分钟，所以大家一般选择不运动。

开摆的内容我之前也提到过：关于 OI 的那点事，就不多说了，重点不是这个。

昨天晚上 dottle 讲完课放假，感觉自己要爆炸，直接到户外跑步，一口气跑了 \(3km\)（边走边跑），感觉是挺爽了，像是解脱了。但是今天好像就感冒了，体质是真不行，要加强锻炼。

学文化课时，我曾多次感慨过，精力充沛时应对挑战可以毫不畏惧，但略显疲惫或是病毒缠身时就会被堆积如山的作业压的踹不过气。

就在写闲话是短暂喘口气吧。

对训练模式的理解

常见的训练模式有以下几种：自己找题做，布置题单做，集训讲课，模拟赛。

现在离国赛还早，先不提模拟赛的事。

先假设集训的老师讲的很好，自己做题和集训的显著差别就是集训是讲的很快，留的思考时间不多，一天可以完成很多道题，积累大量知识点。相反自己做就很慢，除非你是贺题高手。

我不好说哪种模式更优，但起码我认为集训的精力消耗是多于自己做题的，因为语言的信息传递速度远高于文字。自身体会也是如此，或许 dottle 说的 \(8\) 小时应该是这样的 \(8\) 小时，而不是在机房消磨时间度过一天。

所以我还是希望多集训的，尤其是外出集训，达成更高效的学习效率。

这里补充一下我在省选时感受：考试时精力高度集中，像是各种神经激素调节都发挥到了极致。考完后整个人木了，不想进行任何思考，感觉脑力消耗殆尽。两天皆是如此。

我说这个是因为我觉得这是理想的学习状态（平常不必那么高度集中注意力，差不多就行），只有这样才能有效学习，但是这种高强度训练不能维持太长时间，脑子受不了。

学习氛围的理解

非常想和 Deamer 一起学习，感觉他是个高度阳光的人，正如我的向日葵一样，对任何事情都能一笑面对，总是笑着，像是刺破机房压抑的阴云，用阳光愉悦大家。

但是他要中考，没事等他中考完了还有 \(1\) 个月才国赛，到时候应该能舒服 \(1\) 个月。

知识体系建立

四年的文化课学习，我最大的体会就是老师为我们搭建了一个温室，在温室中知识体系得以快速建立，而不是在题海中独自面对风浪，在狂风暴雨中自取其辱。

自学最大的问题在于无法高效的建立完备的知识体系，虽说 OI 中 "Attention is all your need." 但也不是说没有一点体系可循。

一些很强的老师心中是有一套体系的，但能讲明白的很少，我们能遇到的就更少了。所以多数 OI 选手的学习还停留在 “自取其辱” 阶段，这就让学习很痛苦，除非你天生有集训队的天赋。

这几天 dottle 的讲课，多少有一些文化课老师讲课的影子，那种建立体系的感觉，要痛快的多。

虽然竞赛本身就看重个人实力，不能完全和高考相提并论，但也不是不需要一位引路人。

希望 OIer 能够克服种种困难，让 OI 界有更多的引路人。

学 OI 的危害

阅读能力下降（可能只有我），表现为看不懂题解。

难以融入班级，感觉被孤立，因为 S2 的 OI 向来是脱离班级的，S2 分为 高考班，竞赛班和 OIer 三种人。

自律性下降，时间观念淡化，分析是时间安排过于严苛的必然后果。

体质变差，因为长期不运动。

学会了讽刺，淡去了朴实。

我倒是没有视力变差，可能是天生眼睛好。

我常常追忆过去

我仍怀念那在班里上课的日子，尽管知识有时会很难，作业会很厚，但课堂上听老师讲笑话开怀大笑，看视频丰富知识，课间开心的交流问题，体验多巴胺带来的欢快，又何尝不比在机房盯着冰冷的屏幕好？

但这些早已离我远去，在不久的将来文化课还会成为我的障碍，我本能在愉悦中完成高中，却选择了 OI 这样一门在 HE 冷门的竞赛，我并不是后悔于选择了 OI，只是希望无论我是在学 OI，还是在学文化课，都能在苦中作乐中度过，可 S2 的现状打破了这一切……

如果我再次与高中同学，或是初中同学见面，让他们知道我现在真实的一面，他们是否会难以接受我现在的样子，而是更向往那个未接触过 OI 的我？

我还是要仰望未来

向前看吧，既然无法改变，就请欣然接受吧，你要做的是活在当下，找到解决问题的方法，而不是一味的情感爆发。

问题该怎么解决呢？如何在迷雾中寻找一丝光亮呢？