学而思大阅读课怎么样？以精读为重点，搭建孩子读写素养成长体系

很多家长都有一个共同的困惑:明明没少给孩子买书,也没少催他看书,为什么阅读理解还是丢分?为什么作文还是干巴巴?为什么别人家孩子聊起书来头头是道,自家孩子只会说“好看”“感动”“喜欢”?

问题的根源,往往不是孩子读得太少,而是读得太浅。“读完”不等于“读懂”,“翻过”不等于“吸收”。学而思大阅读课就是基于此而打造的,旨在搭建孩子读写素养体系的成长课程。

一句话定位:以整本书为路径,

用分级体系与精读伴读闭环,系统提升阅读理解与写作表达能力

学而思大阅读课是一套以整本书阅读为核心,通过科学分级体系与精读+伴读闭环打造的系统化阅读学习课程,适配想要培养孩子整本书阅读习惯、提升读写综合素养,且希望获得专业阅读规划与督学服务的家庭,是孩子阅读能力进阶的优质选择。

产品是什么:一年12本名著,96课时精读,365天伴学

作为以提升阅读理解、写作表达及综合素养为核心的课程,学而思大阅读课构建了完整的全年学习闭环,核心由四大板块构成:96课时精品精读课,以48讲×2课时的节奏循序渐进教学;96~240次周伴读,根据孩子学习级别与周期灵活调整;12本经典名著,按期次书单滚动更新,为孩子提供优质阅读素材;还有365天全周期伴学服务,从阅读提醒、学习监督到问题答疑、学习反馈全流程覆盖。这不是“碎片化听书”,也不是“泛读打卡”,而是围绕“一本书如何读透”展开的系统训练。

能解决什么:三大典型阅读难题的针对性方案

①不爱读、读不下去——分册拆解+探究式互动,降低畏难情绪

针对低年级及阅读习惯未成形的孩子,产品采用分册拆解设计(登门槛效应),将厚书分为多个薄册,让孩子先“读完一本”,再“读深一本”。同时引入侦探任务、彩蛋工艺等探究式互动,把阅读变成闯关,让孩子主动翻书。

②读得快但理解浅、写不出——精读课带方法,从情节读到手法、主旨

3~4年级是阅读能力分化的关键期。学而思大阅读的精读课不是“讲故事情节”,而是带孩子读人物、手法、主旨、感悟。通过“名著放大镜”“作者大咖秀”等模块,拆解作者的写作意图与表达技巧。每本书配套4次课后任务,涵盖阅读真题、写作训练、反讲表达,把输入真正转化为输出。

③ 家长没时间规划、阅读三天打鱼两天晒网 —— 365天伴学,把执行成本降到最低

每天读哪几页?圈画哪些词?周末做什么输出?这些原本需要家长亲自规划的事,由伴读老师+每日计划全程承接。孩子按节奏走,家长只需确认完成,不再为“今天读什么”焦虑。

怎么学:课堂互动+课下闭环,形成“读—学—练—讲”完整链路

课程打造了课堂+课下的一体化学习模式,让孩子的阅读学习有方法、有陪伴、有反馈。课堂上采用灵犀真人互动精读课形式,融入阅读小剧场、名著放大镜、作者大咖秀等趣味模块,搭配3v3互动、朗读、抢麦答题等形式,提升孩子课堂参与度,每周2课时的精读课按“背景延伸￫策略研读￫精读技法￫以读促写”的结构,让孩子系统学习阅读方法。课下为孩子定制专属每日阅读计划,专业老师逐字逐句带读,圈画好词好句,配合周伴读做好习惯养成;同时联合北大中文系开发专业测评体系,从学习时长、阅读综合评价到作文批改多维度反馈,让家长清晰掌握孩子学习情况。

课程的L0-L6双线能力进阶体系,覆盖从启蒙到衔接的全阶段,适配1-6年级不同阅读基础的孩子。尤其适合低年级阅读启蒙、阅读基础较弱且对阅读缺乏兴趣的孩子,读得多但理解浅、无法将阅读转化为写作能力的孩子,以及家长工作繁忙、无时间为孩子做阅读规划和督学的家庭;如果孩子已形成较强的自主阅读能力,且能进行深度的文本解读与表达,可根据实际需求灵活选择。

在报名之前,建议先做简单自测:孩子能否独立完成整本书阅读?能否复述书籍内容并表达个人观点?能否坚持一周固定时间阅读?再根据孩子的年级和实际阅读基础,参与课程的L0-L6分级测评,更建议先试看一节课,直观感受课程内容与形式,匹配最适合孩子的学习级别,让阅读学习更贴合孩子的能力发展需求。