阅读课还在纠结张泉灵和学而思哪个好？一文告诉你哪个更适合你的孩子？

满怀期待给孩子买了一本世界名著,结果孩子看了两页就烦躁地推开。相信这是很多家长正在面临的问题。针对如何帮助孩子好好阅读问题,很多家长选择给孩子报专业的阅读课,前央视主持人张泉灵推出的“阅读表达素养课”和教培巨头学而思推出的“大阅读”课程,成为家长们关注的两个热门选择。

面对这两个各具特色的阅读课程,不少家长感到困惑:到底哪个更适合我的孩子?今天我们就从核心理念、课程定位和适用人群等多个维度,对这两大阅读课程进行全面剖析。

会阅读VS不会阅读,孩子的语文学习差距持续拉大

在语文学习中,会阅读和不会阅读的孩子,会逐渐形成明显的能力差距,这种差距不仅体现在分数上,更体现在核心素养的提升上。

不会阅读的孩子,往往存在字词句积累零散、读完就忘的问题,写作时表达不连贯、没话说;面对文本只能停留在表面理解,无法梳理文章结构、把握核心主旨,阅读理解频频扣分;更难以从阅读中培养深度思考能力,写作立意浅显,无法实现从生活观察到社会思考的延伸。

会阅读的孩子,能在阅读中自然积累好词佳句和经典文本结构,读写表达流畅且有章法;能精准把握文 本内涵,快速找到阅读题采分点;更能通过阅读培养“一叶知秋”的思辨能力,让写作有深度、有思想,真正实现阅读与写作的双向赋能,语文素养和应试能力同步提升。

学而思大阅读VS张泉灵阅读表达素养课:各有特色

张泉灵阅读表达素养课和学而思大阅读在核心理念上就展现出明显不同。张泉灵课程侧重培养跨学科素养与通用阅读策略,着眼于孩子底层思维和能力的构建。

学而思大阅读则更加聚焦于“精读一本顶十本”的深度阅读理念。课程围绕教育部推荐的经典必考名著展开,通过系统化方法帮助孩子解决“不爱读、读不懂、不会用”的深层阅读问题。

张泉灵课程采用“在线核心课程+配套纸质书”的产品形态,适合喜欢自主探究、有较好阅读基础的孩子;学而思则采用“真人互动课程+实体教辅”的形式,通过真人老师伴学、AI技术和游戏化闯关设计,提供更强的互动性和即时反馈。

学而思大阅读:直击孩子阅读三大核心痛点

据调研,孩子在阅读学习中普遍存在三大核心痛点:55.7%的孩子不爱阅读,看到大段文字就发怵;69%的孩子浅层阅读,理解不深且无自己的观点;67.9%的孩子读完就忘,不会运用阅读知识应对新题型、新考法。学而思大阅读针对这三大痛点,设计了针对性的教学解决方案,让孩子从“不读书”到“真读书”,从“读得浅”到“有深度”,从“不会用”到“用得上”。

1、针对孩子不爱阅读的问题,课程利用登门槛效应将12盒名著拆分为108册,设计365天科学阅读规划,降低畏难情绪;打造互动式开卷图书,通过阅读刮刮乐、神奇探照灯等多个彩蛋互动点,让阅读变成解谜游戏,同时搭配伴读服务,实现字词随文积累,从根源激发阅读兴趣。

2、针对孩子浅层阅读的问题,课程打造真人互动精读3.0课堂,明确精读要读出立体的人物、高级的手法、深刻的主旨。通过阅读小剧场、作者大咖秀、圈画批注读文段、小小演说家、3v3pk等形式,让孩子沉浸式参与阅读,每节课高频互动,从被动浏览变为主动思考,真正培养文本解读和深度思辨能力。

3、针对孩子读完就忘、不会用的问题,学而思大阅读打造素养应试双线体系,语文培优线用经典讲考点,对应真题训练,从桥梁书阅读到议论文创作层层递进。素养品格线从思辨和知识维度拓宽视野,培养立意能力。双线驱动,让读有所用。

阅读课选择建议:不同孩子,不同选择

面对两大阅读课程,家长该如何选择?关键在于了解孩子的具体情况和学习需求。

如果你的孩子已经有较好的自主阅读习惯,思维活跃,喜欢探索不同领域的知识,那么张泉灵阅读表达素养课可能更适合。这套课程能系统提升孩子的阅读策略和思维工具使用能力,培养跨学科的综合素养。

如果你的孩子对经典名著有畏难情绪,需要趣味引导和老师伴读才能坚持;或者阅读后难以转化为写作素材和写作技巧,那么学而思大阅读可能是更好的选择。尤其是对名著阅读量和校内提升有需求的孩子,学而思大阅读“全年12本书精读&伴读”+“素养应试双主线”的设计更有针对性。

综合来看,张泉灵阅读表达素养课和学而思大阅读,都是提升孩子阅读能力的优质课程,家长可以根据孩子的具体情况做选择,当然我们在选择时可以根据孩子对体验课的反馈,参考孩子的意见做选择。