【课堂笔记】5.伤仲永-课后问题复习用

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？

答：三个阶段：①“生五年……可观者”，写仲永幼年时天资过人，具有作诗才能

               ②“十二三矣，不能称前时之闻”写十二三岁时方仲永才能衰退，大不如前

               ③“又七年，泯然众人矣”写方仲永过七年后变成一个常人

2.方仲永由天资聪明变得“泯然众人”的原因是什么？

答：①从方仲永个人角度看是因为父亲贪图小利，目光短浅而“不使学”

     ②从道理上讲是因为他没有接受后天的教育

3.本文题目《伤仲永》，“伤”是什么意思？作者问什么“伤”？

答：①“伤”字是哀伤、叹惜的意思

     ②作者为方仲永由天资聪明因没有接受后天教育变成常人的事而哀伤、叹惜

4.本文主旨

答：强调回填教育的重要性

5.文章第一段开头“金溪民方仲永，世隶耕”有何作用？

答：①此句交代了仲永的籍贯、姓名、家世、身份

     ②“世隶耕”三字为下文“未尝识书具”“不使学”做了铺垫，衬托仲永的非凡天资，暗示了造成他命运的家庭背景。

6.本文选自《临川先生文集》 ，作者王安石，北宋代政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一（唐宋八大家有：韩愈、柳宗元、曾fan、王安石、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）

7.本文提到秀才、邑人有何作用？

  答：侧面说明仲永确实天资聪明，为后来父亲认为有利可图、不使学做了铺垫

8.用原句写出仲永变化的原因

  答：①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

      ②卒之为众人，则其受于人者不至也

9.用文章原句写出仲永变化的阶段（和1题相似）

  答：①指物作诗立就，其文理皆有可观者

      ②十二三矣，不能称前时之闻

      ③又七年，泯然众人矣

10.文章给你什么样的启示？

  答：①一个人光有天资聪明是不行的，还要接受后天的教育，后天教育对成才很重要

      ②作为父母不应贪图小利、目光短浅，是神童遍普通人，影响孩子的成长

11.本文为什么写仲永才能初露的情形？

   答：详写才能初露的情形是为了突出仲永的天资聪明，与后来的泯然众人形成鲜明对比，突出中心，强调后天教育的重要性

12.文中“不使学”有何作用？

   答：交代了仲永变化的原因，为下文仲永的变化做铺垫

13.“余闻之也久”在全文中的作用？（结构上作用）

   答：过渡句，承上启下的作用

14.熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿

    ①借近/之，即/诗四句，并/为其名

   ②其诗/养父母、收族为意

    ③余闻之也/久

15.本文点名中心的句子：卒之为众人，则其受于人者不至也

16.生活中像仲永一样的神童

   答：甘罗12岁拜相

          骆宾王8岁作诗

         曹冲7岁称象

           江郎才尽

          17岁的韩寒

           司马光砸缸

17.文章以《伤仲永》为题目有何含义？

   答：①意在从方仲永这一反面例子来说明后天教育的重要性

          ②“伤”字表达了作者对方仲永的哀伤、叹惜之情

18.文章第3段是议论，以往的课文删去了这一段，你认为删好还是不删好？

   答：不删好，因为这段只是在叙事的基础上抒发议论，起到了画龙点睛、揭示中心的作用