一份给家长的科学答卷｜猿编程 CEO 黄雨欣解析青少年 AI 素养现状

AI时代的家长，究竟该把孩子推向何方？当技术潮水般涌来，“孩子用AI答题，怎么保护他的独立思考”“编程到底能给孩子带来什么”“产品那么多该怎么选”等追问，几乎成了每个中国家庭的必答题。AI改写了知识获取的方式，却没有顺手给出“到底该教孩子什么”的答案。2026年3月27日，清华大学给出了一份科学答卷。

当天，“重塑智慧·认知跃迁”主题仪式在清华大学举行，清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心正式揭牌，双方联合重大课题的首期成果《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》同步发布。中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹受聘担任研究中心学术委员会主任；猿编程CEO黄雨欣受聘担任清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会委员。顶尖学术智库与一线教育实践的深度携手，为中国乃至全球青少年AI教育的高质量、规范化发展提供了学术支撑与实践范本。

青少年AI教育目标模糊、标准缺失、路径不清，家长凭感觉报班，机构凭经验排课，始终缺一把经科学验证的尺子。为填补空白，双方于2025年6月启动为期四年的系统性合作，发起国内首个面向青少年群体的大规模AI素养实证研究课题。课题组依托清华在认知发展、教育测量、心理统计方面的学术优势，联合猿编程全国学习场景与海量真实行为数据，历经近一年深度调研，发布首期成果。

蓝皮书是国内首部基于大规模科学测量与全维度实证研究的青少年AI素养专著。据刘嘉教授介绍，其创新性构建了涵盖五大维度的AI素养体系——AI基础与技术理解、AI应用与创造、批判性评估与信息素养、伦理影响与社会责任、个人发展与职业能力，并系统细化为31项可观测、可培养、可评估的具体能力指标，首次实现青少年AI素养从模糊概念到科学体系、从定性描述到定量测量的突破性跨越。

“关于AI教育我们跟很多家长交流过，发现一个普遍的困境：家长们不是不重视AI教育，而是不知道什么是好的AI教育、该怎么选、怎么判断效果。”猿编程CEO黄雨欣表示，“蓝皮书的意义，就是把模糊的感觉变成可衡量的标准，让每一个家庭都能在科学的框架下，为孩子做出更清晰的选择。”
基于严谨实证分析，蓝皮书揭示多个核心论断：我国青少年AI素养呈现“强应用、弱评估”的结构性特征，工具使用能力普遍较强，但信息甄别、理性判断与事实核查能力显著不足；AI技术理解是素养发展的核心驱动力，脱离底层逻辑的应用仅停留在浅层黑盒操作；编程教育具备显著的认知催化效应，是AI素养培育的重要基础路径。这些发现为课程设计、教学实施、学习评价与家庭教育提供了可参照、可落地的完整框架——家长不再凭感觉做选择，学校不再凭经验开课程，一切都有了科学依据。

以蓝皮书发布为起点，清华大学心理与认知科学系携手猿编程正式成立AI教育研究中心，未来双方将共筑中国青少年AI教育学术智库，全面打通理论创新与教育实践的全链路。研究中心组织架构规范完善：刘嘉担任主任，统筹规划与发展；张钹院士以学术委员会主任把握学术方向；作为清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会委员，猿编程CEO黄雨欣负责推动产学研协同落地与成果应用推广。

张钹院士指出：“人工智能要从娃娃抓起，我们不仅要教会青少年技术，更要培育他们的批判性思维与人文素养。”刘嘉教授表示，研究中心将持续完善青少年AI素养体系与测评标准，开展全国范围长期追踪调研，联合中小学校推动标准工具落地应用。

“从事AI教育这么多年，我们见过太多家长在信息洪流里打转。我们一直在思考，当代父母最需要的是什么？是一个更清晰、被验证过的答案。”黄雨欣在现场表示，“为了中国青少年更好地成长，为了让每一个家庭都能从科学研究中受益，猿编程将全面开放实践场景、课程体系与全国服务网络，全力支撑研究中心的研究落地。我们希望把严谨的学术研究，变成家长能看懂、老师能用上、孩子能受益的AI教育。”她进一步强调：“AI教育的终极目标不是让孩子学会使用工具，而是让他们在与AI的共处中找到人之为人的独特价值。我们希望每一个孩子都能在智能时代保持独立思考的能力，成为技术的主人，而非被AI裹挟。”

从时代之问到科学答案，从学术筑基到实践落地，清华大学心理与认知科学系与猿编程正用严谨的研究回应每一位家长的困惑，用可落地的标准守护每一个孩子的成长。当中国教育深度参与并引领全球AI素养标准构建，新一代青少年必将在人机共生的新文明中迸发创造活力，成为兼具科学素养与人文关怀的未来创造者。