博客3
课程管理系统及其他
作业6-8
前言：
难度上：由于项目的逐渐增加，题目要求变多，测试点变多，客观而言是不断递增的。主观上而言，第一次，三次是比较难的。由于第一次是开始搭建一个程序，所以是相对难的，并且其给的测试点相对较少而且其测试点的覆盖面比较的窄，只能覆盖一部分的运行样例。第三次给的程序其实与第二次给的有冲突，需要在第二次的基础上修改才可以。
知识点上：三次的课程管理系统知识点其实是差不多的， 他们的知识点的内容都差不多，只是第三次和第二次引入了动态数组储存，其中的实验成绩更多的则是对程序非常奇怪的地方的修改，添加了许多的flag。还有就是对错误输入，输入的判断使用了正则表达式第二三次中的错误类型更加的多，包括没有任何成绩，没有课程成输入课程和考核方式不匹配，超出范围，输入错误权重值不等于一其中权重值不等于一，要考虑到JAVA中浮点型的计算会有一些错误对于JAVA的自定义接口中使用了int类型的站，这种站使用帮我们更好的理解了这一种类型。
设计与分析：
1.对浮点型中计算可能存在的误差处理
if(Math.abs(sum-1)>0.001){
System.out.println(lines[0]+" : weight value error");
continue;
}
- 对各种输入错误的处理及解释
kaoShi kaoShi1 = new kaoShi();
Course course = allCourse.findCourse(lines[2]);
int score = (int)(course.quan.get(0)*Integer.parseInt(lines[3])+course.quan.get(1)*Integer.parseInt(lines[4]));
kaoShi1.get(score);
if(kaoShi1.score == -1){
System.out.println("wrong format");
continue;
}
if(allCourse.findCourse(lines[2]) == null){
System.out.println(lines[2] + " does not exist");
addFlag = false;
}
else if(allCourse.findCourse(lines[2]).kaoFlag != 1){
System.out.println(lines[0] + " " + lines[1] + " : access mode mismatch");
addFlag = false;
}
else
{
if (kaoShi1.score == -1) {
addClassFlag = false;
addFlag = false;
}
chooseClass chooseClass = new chooseClass(lines[2], lines[0], kaoShi1);
if (chooseClass.className != null && allChoose.findChoose(chooseClass) == false && addFlag == true) {
allChoose.chooseClass(chooseClass);
} else {
addClassFlag = false;
System.out.println("wrong format");
}
}
其中采用了很多的flag以便对其进行正确处理。
我采用了判断数组长度进行对每一行的处理。包括对课程，选课，成绩，个人，班级的录入。
其中的判断由于需要对各种错误的考虑，所以要对各个部分认真处理。
在编写处理数组长度的逻辑时，需要考虑到各种可能的情况和错误，以确保程序正确处理数据且不会崩溃。以下是建议的扩充：
1. 增加对数组长度的检查：在处理数组时，需要添加对数组长度是否为零或是否超出预期范围的检查，以防止越界或数组为空的错误。
2. 增加对读入数据格式的检查：对于输入的数据格式，需要进行严格的检查，以保证输入正确，防止出现格式错误。
3. 增加对数据类型的检查：对于输入的数据类型，需要确定其是否正确，特别是在进行计算等操作时，需要确保数据类型一致且不含有非法字符。
4. 增加异常处理：根据实际情况，增加适当的异常处理机制，例如对文件读写失败、网络连接中断、数据异常等情况进行处理，以防止程序崩溃或使用者无法正常使用程序。
5. 增加对输入数据范围的校验：对于输入数据的范围，要进行判断，保证不会存在过小或过大的数据，以确保算法的正确性和效率。
6. 增加对输入数据的去重：对于输入的数据，如果存在相同或重复的内容，需要对其进行去重，以避免重复计算和错误结果的出现。
- 增加数据的异常处理：在进行数据操作时，需要考虑到数据的异常情况，例如除数为0，负数下标等等，并且为了保证程序的稳定性和数据的安全性而进行特殊处理。
- 对各个部分成绩的输出
allClass.paiXv();
allClass.studentGrade(allChoose); //输出每个人的
allCourse.printCourse(allChoose);
allClass.gradePrint();
采用一下方法对学生平均成绩输出，课程平均成绩的输出，班级平均成绩的输出
8中对接口题目以public Integer pop(); //出栈，如果为空，则返回null。出栈时只移动栈顶指针，相应位置不置为null
public Integer peek(); //获得栈顶元素，如果为空，则返回null.
public boolean empty(); //如果为空返回true
public int size(); //返回栈中元素个数
为主，对方法进行完善，具体内容比较难，需要自学。
以以下为例
class ArrayIntegerStack implements IntegerStack{
private int a[];
private int end=0;
public ArrayIntegerStack(int num) {
a=new int[num];
}
然后则是对输出的处理与完善
包括
输入n，建立可包含n个元素的ArrayIntegerStack对象
输入m个值，均入栈。每次入栈均打印入栈返回结果。
输出栈顶元素，输出是否为空，输出size
使用Arrays.toString()输出内部数组中的值。
输入x，然后出栈x次，每次出栈均打印。
输出栈顶元素，输出是否为空，输出size
使用Arrays.toString()输出内部数组中的值。
容器-ArrayList-排序
这个题目相对简单
但是为了程序的合理与安全
任然需要注意：
public String getId() {
return id;
}
采用类似以下方法对其进行处理，避免直接对私有部分的处理，而是通过class内部的方法对其进行处理与输入，输出。
jmu-Java-02基本语法-03-身份证排序
这个题目关键在于排序，于是我主要对其采用了以下的处理方法
，对其进行对比，然后排序；
idNum.idNum.sort(new Comparator<idNum>() {
@Override
public int compare(idNum id1, idNum id2) {
return id1.dayNum.compareTo(id2.dayNum);
}
});
7-1 容器-HashMap-检索
主要就是了解hashmap中的键和桶。了解后就可以试用
HashMap<String,student> students = new HashMap<>();
其中是以hashmap的学生学号为键对其进行处理的，可以找到该学生信息，然后输出
踩坑心得：
第一次踩坑，主要是在读题不准确，然后就是需要对改程序反复修改，才能完善。所以还是要写想好程序结构，在开始写才能事半功倍。
第二次作业的踩坑主要是在于重新对整个题目进行面向对象的设计，第一个问题就是对面向对象其实了解很少，由于加上了实验课，需要对其判断，所以需要
第二个坑是没有提前了解好任务的需求，导致做了好久，做出来的结果。输出的顺序是有很大差距的，就给人一种很大的挫败感。第三个坑是没有了解到它删除的内容，也是需要输出的，只是不在最后的总价中计入，这错误也导致了很多的分数丢失，最后被迫在类里面添加了一个多余的方法来计算删除的价格，还有一个问题，就是整个程序的条理化不够清晰，对程序的了解不够深入，导致每一步的修改都有一些的麻烦困难。
第三次作业，7-2重复数据的踩坑，主要在于没有考虑到双重循环对于时间的不合理性，我们直接采用list里面的方法。
for(i=0;i<n;i++)
{
s[i] = in.next();
}
for(i=0;i<s.length;i++){
if(!list.contains(s[i]))
list.add(s[i]);
}
7-4单词统计与排序的坑在于读题不仔细以及对split方法的不完全了解，由于不仔细导致我不知道要去除重复单词。
s = arr.split("\\,|\\ |\\.");
在之前则是用的方法不对，不知道采用什么样的格式才能正确去除，找了好久的方法才找到之洋的结果。通过学习，我才完全知道了split方法的用法。
7-6 踩坑主要是不了解如何在JAVA中输出控制字符位数的结果，采用string.format方法，也算是学到了东西。
String.format("%.6f", result)
7-7判断数字是否是相等，由于java中float类型存在误差，所以采用<0.001作为判断标准，这是一个大坑，并且在其他作者给的样题中，也没有展现到简易这个特点，导致出现较为严重偏差。。
主要困难及改进意见：
在成绩的三个步骤中，主要存在对于各个部分处理以及优化的部分，以及在对boolean和Boolean之间的区别存在着了解。
改进意见是要自己认真学习JAVA的语法。
对于Arraylist中的int,string,string[]等类型排序处理的问题进行了学习。
改进意见是要自己通过其他博客学习list的用法，也可以从同学那里进行学习。
存在对一些问题的时间复杂度上过高
改进意见即为学习多种算法或方法来改善这一问题。
在对包括接口，Hashmap方法的学习中存在问题
解决的方法是通过对时间以及其他解决方法的学习，试图通过其他方法来解决问题，在学习并询问同学老师。
题量有一点多
多学习，多花一些时间在JAVA的学习中去。
存在一些问题无法解决
通过询问老师或同学，进行解答。考虑多种思路的解决方法来完成这一题目。
总结：
学习到什么：
对JAVA的程序结构进行了了解以及学习，了解到了JAVA中的多种接收数据的方法。
主要通过菜单的题目学习到了对面向对象的编程的方法，以及对类的属性和方法进行了认识，知道了接口，hashmap，arraylist等。
学会了在CSDN上查询一些方法并进行学习，最后完成题目。
学习了例如多种排序方法，以及自学各种的方法，知道了其是从零月开始计算。了解到需要通过学习一些算法才能解决时间复杂度要求的问题，所以今后需要对其进行广泛的学习。
以及学习了集合list的使用排序等方法，以及对list强制转换为string的学习。
需要继续学习的地方：
需要继续对一些小的算法进行学习，以便在某些对时间复杂度和空间复杂度有要求的地方能够通过。
要对JAVA与C语言中不同点进行学习，以便融会贯通。
需要对JAVA程序的条理化以及其内容的精髓进行学习。
对于JAVA中的众多方法，例如Calendar或者是List等方法的学习与精通。
对于任务目标的拆分与解析水平需要提高以及需求的分析能力。
对于课堂上的希望：
希望课堂上能够多讲一些JAVA的类型及其用法。
希望有一些简单的算法，节省空间，时间的复杂度。
反正结课了，说啥也没用了。
浙公网安备 33010602011771号