农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究

          建模思想是一种核心的数学思想，学习的根本目的是使高中生灵活地利用建模思想去对实际的问题进行求解。而在数学课堂教学中渗透建模思想期间，必须要首先精心选择一些恰当的数学内容，具体需要结合学生自身的数学学情以及数学知识认知和接受能力等来选择一些恰当的数学教学内容来帮助他们对数学模型建立意识形成深刻认知。特别是要注意结合高中生自身的认知、年龄以及心理等方面情况来选择恰当类型的数学内容，保证可以为良好数学模型构建提供一个良好的体验环境，如趣味性的数学内容更容易激发高中生主动参与数学建模活动的兴趣，对培养他们数学建模意识与思想有积极意义。