农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究

          农村高中是处于国内各乡镇地区的普通全日制高级中学，属于农村教育的“终极”阶段。从农村高中所处的区位条件来讲，当下国内城镇化进程不断加快，农村高中生源呈现为逐年递减的全新变化形势，同时面临着新课标下数学核心素养培养的新要求与任务。然而，以往农村高中数学教学实践中将教学重点放在了数学知识的讲授上，却忽视了学生数学关键能力与良好品质培养，直接影响了数学核心素养的顺利养成，尤其是农村高中生解决问题的模型素养日益下降，这些都不利于学生数学问题求解能力的发展。