第二次作业

正在增加新技能

第二次预备作业

我的终极技能准备好了

我已经阅读了回复的四篇博文了。

老师乒乓球打得6，离不开钻研和练习。我也会打球，不过我打的是羽毛球。相较与乒乓球，羽毛球占用场地要大、球手的肢体协调程度要求更高、更加要求球手能够在转瞬间就完成对来袭球落点的判断。我刚开始学羽毛球是和区队的教练。小菜鸟的我经常被几个训练球打得皮青脸肿，后来学习到一些击球技巧后就可以从容应对了。不过上了初中后就暂停了，直到高考结束才继续练习下去，仍然是和区队的教练。虽然技能有些生疏，我找到了原来的节奏。

之前的练习几乎就是按照教练教的那样去学去练，在中断六年后开始我有点受不了，但是我将一些在学校学习过的知识，如物理的力学知识、生物的人体结构应用上后，我有重新找到了不被球打脸的套路了！：）

和老师那些学习经验相比较，我一直坚持练习羽毛球，跟老师每天坚持走一万步是一样的。尽管我经常被羽毛球打到怀疑人生，但是我不想放弃，当然也不会放弃。这是我唯一一项能拿得出手的球类运动啊！所以在第二天清晨，我又拿着球拍去找抽了！

C语言相关

我学习C语言是结合教材和实操，相比与我的羽毛球，我的C语言几乎就是个渣！我很难找到其他编程语言来辅助学习，因为C语言的语法简便程度几乎就是所有语言当中最简单的。

目前为止，我编写的程序代码行数大概只有1200行左右，如果把编辑失败的也算上可能数字加两倍吧。理解程度大概还行吧，我勉强能够将一些复杂程序编写出来。

嗯，数组指针是指向数组的指针，指针数组是元素全是指针的数组；函数指针是指向函数的指针，指针函数是带指针的函数。没记错吧？

文件是记录在硬盘当中的信息集合，流是库之间信息交换的描述。文件是静态的信息集合，流是动态信息集合。文本文件是指那些以阿斯克码值储存的文件，二进制文件就是那些以01码储存的文件，可是我不会编程操作任一文件。抱歉！;p

面向过程程序设计是一种以事件为中心的编程思想，以功能（行为）为导向，按模块化的设计，就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，实现的时候一个一个依次调用就可以了。其解决问题的方法是“自上而下”方法，即一开始用main来把所有任务都包含进去，再藉由各个子程序来实现功能。不过当遇到复杂问题之后，这个面向过程设计就力不从心了。

模块可以约等于在程序设计中为完成一项功能的子程序。这样的程序我编过几个，效用不太差。

“高内聚，低耦合”相当于功能集中于子函数当中，子函数之间只用少数数据流交流。这个很容易实现，就是将功能细分，细分后的功能分配到各个子函数里。

数组的几个代码片段：
1、内容复制

for (a=0;x[a]!=0;a++)
{
    y[a]=x[a];
}

2、查找

for (a=0;x[a]!=0;a++)
{
    if (x[a]==5)
    {
        printf("找到五了！就是这货：%d",x[a]);
    }
}

3、排序
从大到小

for (a=0;x[a]!=0;a++)
{
    for (b=1;x[b]!=0;b++)
    {
        if (x[a]<x[b])
        {
            x[a]=temp;
            x[b]=x[a];
            temp=x[b];
        }
    }
}

从小到大

for (a=0;x[a]!=0;a++)
{
    for (b=0;x[b]!=0;b++)
    {
        if (x[a]>x[b])
        {
            temp=x[a];
            x[a]=x[b];
            x[b]=temp;
        }
    }
}

那个统计行数的程序我编不出，嗯……我的修为还不够，不好意思！；P

断点？断电不就是那个让我能够在编译中在指定行停止，然后我就知道断点之前的程序有没有问题了的系统吗？调试“中国剩余定理”程序就用到。

JAVA的召唤

JAVA语言是一门面向对象编程语言，不仅吸收了C++语言的各种优点，还摒弃了C++里难以理解的多继承、指针等概念，因此Java语言具有功能强大和简单易用两个特征。那我就像学习C语言那样，以勤练习、多问人、深思考为基调学习JAVA。我的目标就是要像使用英语那样来使用Java语言。刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维，那就想想电脑是怎么运行的，编程时尽量像电脑那样来思考，多干点这样的事应该就可以了吧。反正就是多做，发现问题就解决这么干。

玩弄文字

我写作能力肯定是没有大问题，我现在就在为自己的一篇长篇小说努力着。就是公文我还不会写多少，嗯……那么……以后找找公文来ka、练练手吧。熟能生巧！