摘要： 君子之教，喻也。导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。导而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 最好的教育教学，就是老师要善于启发诱导学生明白道理。引导而不威逼，激励而不压迫，启发而不和盘托出。“导而弗牵”，师生关系就融洽；“强而弗抑”，学生就会学得轻松愉快；“开而弗达”，学生就能用 阅读全文

摘要： 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！ 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！ 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， 阅读全文

摘要： o表示眼睛，p表示手掌，op表示看 opinion看法，观点 stop停留，车站（stand+op站着看） hope希望，期望（h表示高处，站在高处看） open打开（en通假in，往里面看） 阅读全文