鲜花

今天 thupc 打爆了，怒砍 4 题，C 不会线性，卡 \(\log\) 卡了后半整场没有卡过去，宣告完全自闭。感觉我逐渐的发现我应该只是喜欢解题而不是竞赛，但当解题思路卡在奇怪的地方死也跳不出去的时候就变成了纯粹的坐牢。所以我觉得 puzzle hunt 的提示机制是很好的，至少可以让我在自闭了一小时后能够借外力顿悟一下，建议各大竞赛学习。（

现在回想我的回校宣讲，其实有很多地方做的不是很好。没有很充分的提前准备（因为当时给我们说的是会以座谈会的形式展开，但是实际最后我们每人东扯西扯说了一大堆导致也没多少时间回答学生的问题，可能有点火大。）

因为是在hz宣讲，这导致了一个很奇怪的图景：真说分享学习经验，似乎也没有什么，说来说去也就是课上课下刷题改题整理积累，但其他方面还能说什么呢？似乎也只有高中生不太懂，而大一的我也不太懂的东西了。高中竞赛的时候我会觉得大部分高中生也就只知道学高考课了，对大学的专业没有任何了解，不知道自己要干啥，但是似乎我真正的进入大学后，发现我对我现在学的专业的理解也并非多么深刻，在各个更细的方向中我也难以确定自己到底想要深入哪个。

于是我决定上台讲故事了。我的初心是好的，想用我自己的励志故事来振奋一下人心，但是好像就讲成成功学一例了。在讲之前我似乎也并没想到我真正要表达什么，就导致后续有很多学弟来问我的问题变成了“你说你高考最后拼尽全力，你怎么拼尽全力的？”诸如此类的。也许故事只能是故事，是不可复刻的，也许这世界上再也不会出现一模后得知强基政策变动而深夜在衡中宿舍床上茫然的人，那“你在宿舍床上在想什么呢？”这种问题，我回答了，又有什么意义呢？

即便我讲了再多高三一年从不到 500 分追到高考 699 的故事，这背后的基础是我高一文化课还在年级前一百水平，而总分 500 分不到的背后是 120 分的数学和 121 分的英语，与因没学过而导致几乎没分的物理、化学、生物。平心而论，这不是一个很高的成绩，但这已经使得这个 "500 分不到" 背后的事实隐藏了起来。

于是我后来就又多次回想到我在衡中讲的这一切。我到底想传达什么？现在看来，无非是想要尽可能打破信息差，让大家了解我所不曾了解的事情。至于“拼搏努力”呢？在看到了数多种结果后，我想，一个人的目标从来也不应该是“我要一年从 483 分涨到 699 分"，而是能够实现自己“理应做到的事情”，拿到自己“理应拿到的分数”。于是，在这一切之后，也就只能期待这是“理应得到的结局”。或者说，即便是结局眼前看起来不是“理应得到”的，也应该相信他就是最好的结局，最后没考上“清北”很重要吗？其实也未必，你照样可以在稍差一些的学校发展的很好。

毕竟 THUPC 中把我打爆的不只有清北的学生，还有数百名其他大学的学生与各地的高中生。上了清北也还是菜，唉。