高中与大学学习差异

序：和三年前一样，但是心态已经很不同了，在初步进入的大学的第二周，我来写一篇高中和大学的学习差异文章。虽说是第二周，实则已经第 4 周了，因为额外花费了两周来完成我人生中最后的一次军训。军训没有什么特别的，甚至可以说有点过于平淡，乏味了，但也给我留下了几个无法忘却的令人感动的瞬间。

三年前的那篇文章，我已经给好多好多的初升高的同学看过了，可能每次我给初中生宣讲或是辅导初升高的同学时都会翻出这篇文章，因为我知道，当时的我比现在的我更有说服力，只有当人处于改变的过渡阶段才能切身感受到那些变化。

正文：

而这一次，我感觉很不相同，两周的时间，我可以说离摸透大学的运行规则还有非常远的距离。这和初升高截然不同了，初升高是评判体系是相承接的，教育体系是一脉相承的，我谈变化最多的一点是高中知识和初中知识的不同之处，以及随之而来的学习方法的不同，以及一些作息，自主性的变化。

而大学，给人最明显的一大冲击是评价体系的巨变。不再是单一的考试分数评价体系，而是绩点，学分，综测的多元评价体系。而且每门课有自己的管理体系，使用的线上平台，学期成绩的计算方式。一周的时间，手机上 APP 就多了5，6个，什么 U校园，超星学习通，慕课，学校自己做的慕课，步道乐跑等等。而且每门课期末成绩占总成绩不得超过 50%，平时的上课签到，作业，网上单元测试，线下测试，网课都是期末成绩的一部分。

而放大的一个学校上，其实不同学校的评价体系也不尽相同。这种情况直接导致了前文我所说的：

高中我可以两周感知出初高中变化的本质，而大学两周可能连门槛还没摸到，距离摸透规则则差得远。

大学你确实变得自由了，上课可以玩手机，自习课干啥完全自主安排，不上课的时候则更加自由了。但这就像高中作业变成自己批改了一样，只是最表层的变化。

如果说高中学习是考验建立自己的知识体系，容纳多，繁，杂的高中知识，那么大学就是考察你到底知不知道自己要干啥？

时间的确是给你了，你确实自由了，问题也随之而来了：

我要干什么呢？

如果这个问题没有答案，那么你是不可能在大学生活中感到踏实安心的。

自己到底擅长什么，不擅长什么，想要干什么，清楚这些问题是最基础的。如果不知道，那就快去尝试，实践是给你最快答案的方式。找到之后，将时间付诸，并不断成长，这就是大学的答案。

喜欢辩论，就加入辩论队；喜欢宣传，就去加宣传部，新媒体部；喜欢志愿活动，就加入青协；喜欢什么，就加入什么社团。然后建立适合自己的学习体系，用来快速搞好自己的基础学业（英语，数学），为以后的发展奠定学科基础。

与学院的老师，学科老师，班主任（博士后教授），导生都做过交流，他们都强调的核心就是要尽快明白自己要做什么，然后朝着目标前行。但你不觉得这很废话，没事，人类最荒诞的真相便是：

往哪走，都是往前走。

所以，没有答案也不要紧，重要的是不要停滞不前，不要碌碌无为，向前走，自然就知道要往哪里走了。

成都 2026 年 9 月 25日