信息专题教研活动学习心得

信息专题教研活动学习心得

建湖县冠华小学 于 猛

3月6日，我有幸参加了李教研组织的信息科技学科中心专题教研活动，观摩了两节课，听取了陶寿萍老师的生成式人工智能的讲座，整个过程收获满满，现将收获总结如下：

1.执行课程标准 落实课程理念

新课标较之前的一个重大改变，就是由原先重操作向科技并重的转变，这种转变本质上是从"授人以鱼"到"授人以渔+造渔之术"的跨越。

徐老师《大数据和生活》，重点是了解是大数据的含义与其特征，难点是体会大数据对生活的指导意义。整节课概念性和知识性很强，徐老师并没有摈弃操作讲原理，而是精心设计密切联系生活的活动任务，让学生在亲自动手的操作中更直观地理解知识原理，动手操作为原理理解服务。

臧老师《语音识别》，重点是了解语言识别的概念、理解语音识别的工作原理，难点是用利用图形化软件制作语言识别程序。臧老师通过创设赛诗会的真实生活情景，增强了学习的趣味性和代入感。赛诗会的情境贯穿教学的整个环节，给学生留下深刻的印象。AI与李白对话，感受语音是被技术的应用；听写诗歌活动，人类语言识别类比到机器语音识别原理；搭建古诗对句小程序，将理论转化为实践操作。

2.活用AI工具，突破教学瓶颈

生成式AI工具将逐渐走进课堂，正悄无声息地改变着课堂的教学方式和方法。在讲《大数据与生活》的“有价值数据”的环节中，规划两天个性化的南京旅游行程，在以往的课堂中是无法实现的，但生成式AI工具却能轻而易举。只要我们提供的提示词详细准确，AI工具就能生成比较贴近的个性化服务。在《语音识别》的“AI体验”环节中，用“通义千问”创建李白形象，与之对话，在以往是不敢想象的，不但增强了课堂的活动性，而且加深了对语音识别的理解。

3.抓住教材重难点 教学有的放失

研读教材，抓住教学的重点和难点，教学活动的设计要围绕重点和难点设计，切不可处处是重点，导致教学内容臃肿，教学任务无法再规定时间高效完成。在《大数据与生活》一课，重点应该落脚子在“生活”，大数据如何改变生活，如何给生活带来方便快捷，此处丰富多样的课堂活动也增强了学生的大数据特征的理解。

4.激发内在动力 学习前沿技术

今年是AI元年，抖音平台每天都在播放AI的课程，感叹AI的功能强大，只要写出“我是谁，我要做什么，我的要求”提示词，就能实现你的个性化需求，但很少有心将它活用到具体的课堂实践中。陶老师的《AI生成图片和视频》讲座，就如同一声惊雷，惊醒了梦中人，原来学生有如此之大的创新能力和创造力。今后，紧跟时代的步伐，多学习前沿技术，多将新技术活用到课堂教育教学中。