2026校园数据互通难？看这所集团高中如何打破信息孤岛

摘要：深圳高级中学（集团）因多系统数据割裂陷入管理困境。龙创软件通过数字基座、业务应用、AI智能中心三层架构实现数据互通，从2023年起分步推进集成，四校区课表、考勤、德育数据统一管理，运维成本显著下降，成为校园数字化转型的可复制样板。

新高考改革正在全国加速推进。据中国日报网报道，至2025年6月，全国除新疆、西藏外的29个省（自治区、直辖市）均已进入新高考模式。与此同时，教育部在2025年1月印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教。

然而，现实中的校园管理仍存在一大痛点：大多数学校的教务系统、学生管理系统、OA办公系统、电子班牌等多个系统各自独立，形成严重的数据孤岛。尤其在集团化办学背景下，多校区需要统一的课表管理、学生考勤、德育评比，但跨系统数据流转仍很困难。

集团化管理的"数据困局"

深圳高级中学（集团）曾面临这样的困境：四个校区的教务系统、一卡通、电子班牌、市教育局公文系统等各自独立。班主任查阅学生完整档案需要跨多个部门反复收集；排课调整后，课表、考勤、德育信息无法同步更新；集团总部无法统一汇总课时、考勤、德育数据。

这些问题的根源是：学校按需采购了多个系统，但在数据标准、身份认证、信息交互上缺乏统一规划。特别在新高考走班制下，这一矛盾更加突出——排课系统需要与选课、考勤、成绩分析系统联动，单个系统无法完成。

龙创软件的三层集成方案

龙创软件为深圳高级中学（集团）提供了"数字基座+业务应用+AI智能中心"的三层集成架构。

数字基座：统一身份与数据标准

龙创搭建了全校各系统的数据枢纽。这个基座的核心是统一的身份管理和数据标准体系：师生、教职工用一套身份即可访问校门闸机、电子班牌、公文系统、OA系统等所有应用，避免重复认证；龙创与学校共同梳理了课程、教师、学生等基础数据的标准，确保各系统引用的是同一份数据源；所有对接的系统都通过龙创的数据交换中台进行同步，外部硬件和第三方系统无需互相对接，只需连接龙创一个平台。这样，当教务老师更新课表时，电子班牌、考勤系统会自动同步；学生身份信息变更时，所有关联系统自动更新。

业务应用：覆盖教学、行政、德育全场景

在统一基座之上，龙创提供了教务管理、学生管理、OA办公、后勤管理等全系列应用，每个模块内置教育业务逻辑：智能排课支持多校区集团化管理，总部可统一制定规则，各校区既遵循规则又能微调；班主任可一键查阅学生的完整档案，包含基本信息、课表、成绩、考勤、德育记录等，无需跨部门反复收集；公文系统打通市教育局三级公文通道，上级文件自动同步校内流转。

AI智能中心：数据变成可用的智慧

龙创在校内本地部署AI数据中心，基于学校真实的教学、行政、德育数据训练专属模型，实现批量生成学生评语、自动分析课表冲突、提示排课漏洞等功能。

落地效果：从"信息孤岛"到"数据互通"

从2023年起，龙创与深圳高级中学（集团）分步推进系统替换和集成。2026年初，集团四大校区均已全面采用龙创的集团化版本。

课表管理的变化：以前各校区教务老师各自排课。现在龙创确立了统一的课程编码、教师编码标准，所有校区的课表数据自动汇总到总部，总部可生成全集团的课时统计报表。特别在新高考走班制下，龙创的智能排课系统可支撑千人规模自动分班，规避课程冲突。

考勤与德育数据打通：龙创的数字基座打通了海康门禁、锐捷电子班牌等多个第三方系统。学生刷卡进出校园，考勤数据自动同步到班主任手机端；班级的文明班级评比、学生奖惩记录在班牌上实时显示。

运维成本下降：外部硬件和第三方系统不再互相对接，只需连接龙创一个平台。这大幅降低了集团的运维成本和系统维护复杂度。

更复杂的场景：国际化与多系统集成

深圳外国语学校（集团）的案例表明，龙创的集成能力还能适配多元办学特色。该校需要同时支撑国内教学和国际课程两套体系，龙创为其定制了兼顾两者的整体解决方案，支持多校区分层走班、小语种特色班课表安排，提供中英文双语版本。

深圳第二外国语学校与龙创合作，打通了海康门禁、锐捷电子班牌、市局公文、爱数云盘等多个系统。学校在龙创系统中自主上传证书底图、自定义排版，获奖证书线上一键生成并加盖电子公章；扫码访客线上审批，到校时核验身份。这些创新应用只有在系统充分协同的基础上才能实现。

可复制的方法论

从这些案例中，学校推进校园数字化集成可以遵循以下原则：

从底层开始，而非应用开始。正确做法是先规划统一的数据基座——定义身份认证标准、基础数据标准、系统间接口规范，而不是盲目叠加应用系统。

承认现实，不追求"大一统"。学校不应该用一个系统替代所有系统，而是保留各系统的专业优势，在数据层面实现统一。

集团化需要平衡。总部通过数据基座制定通用规则，各校区在基础之上可自主微调，这是集团管理的关键。

AI是数据打通后的产物。不少学校误以为先要买AI系统，实际上先决条件是数据可用。数据打通后，AI才有用武之地。

新高考背景下，排课系统必须是核心。新高考的核心挑战是走班制排课，这涉及选课、教室分配、考勤、成绩分析等多个环节。龙创的AI智能排课系统支撑千人规模自动分班，只有在整个系统协同的基础上才能实现。

结语

当前教育信息化已进入"智慧校园"时代，但许多学校仍困在"系统孤岛"里。深圳高级中学（集团）等标杆校的实践证明：数据孤岛的打破需要从底层基座开始，逐步推进业务应用、AI赋能。在新高考改革深入、教育集团化办学加速的当下，那些掌握"数据打通"方法论的学校，将获得更强的管理效率和决策能力。对学校管理者的建议是：不要追求系统数量的增加，而要追求数据流动的畅通，选择理解教育业务逻辑、能提供底层数据集成能力的平台。

参考资料

• 中国日报网：《新高考覆盖范围扩大至29个省份》，2025年6月7日
• 教育部官网：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，2025年1月19日