综合项目计科一班第十组
Java课程设计
（综合项目文档）
简易文件资源管理器
院 别： 信息科学与工程学院
专 业： 计算机科学与技术
班 级： 2018级计科一班
学生姓名：罗晶 李云宇 李琳 苗程颖
指导老师： 吕向风
目 录
1 绪论................................................................................... 2
1.1 项目概述......................................................................... 2
1.2 项目意义......................................................................... 2
2 开发工具和相关技术简介.................................................. 3
2.1 Eclipse简介（或者MyEclipse或者IEDA简介）............... 3
2.2 Java语言介绍................................................................. 3
3 系统需求分析.................................................................... 7
3.1 系统可行性分析.............................................................. 7
3.2 系统需求分析................................................................. 8
3.3 组内成员分工................................................................. 9
3.4 项目进度安排................................................................. 9
4 系统设计.......................................................................... 10
5 系统实现.......................................................................... 17
5.1 简易文件资源管理器界面实现....................................... 17
5.2 简易文件资源管理器功能界面实现................................ 17
6 结论和心得....................................................................... 31
1 绪论
1.1 项目概述
该项目是实现查找文件功能，可以根据指定的目录名与待查找的文件，实现文件的拷贝与粘贴功能，实现文本类文件的预览功能，实现实现文件的重命名功能，实现对某个文件夹进行统计功能，实现文件的读写，实现文件的打来，实现文件的重命名功能，该项目界面使用了图像用户界面，采用图像用户界面的方式显示计算机操作用户界面，使得用户页面设计简洁大方，操作简单便捷，GUI的广泛应用是当今计算机发展的重大成就之一，它极大地方便了非专业用户的使用，人们从此不再需要死记硬背大量的命令，取而代之的是可以通过窗口、菜单、按键等方式来方便地进行操作。
1.2 项目意义
在管理信息系统开发的整个过程中会形成很多的文档资料,包括工作文档和技术文档。这些文档资料是未来进行系统维护或升级所必须的。文档管理是管理信息系统项目管理中非常重要的一部分工作。在文档管理方面，目前还没有统一的标准。但是，在实践过程中，人们已经认识到了管理信息系统文档管理的重要意义，并且已开始体现在管理信息系统的项目管理工作中，简易文件资源管理器，在这个系统中，可以让我们更好查看文件中的信息，使操作更简单便捷。符合大部分用户的使用习惯，节约了用户的时间，提高了工作效率，让复杂问题简单化，在信息时代，建立一个完善的管理信息系统是必要的，这样可以更好的管理内部的正常运转，实现资源的查找，更加灵活便利的处理各种问题。在这个过程中，文件资源管理器就发挥了重要的作用。
2 开发工具和相关技术简介
本项目是简易文件资源管理器。开发环境：Eclipse；开发语言：Java语言；开发技术：GUI、JDBC等。本章将对开发工具和相关技术进行简单介绍。
2.1 Eclipse简介
Eclipse是著名的跨平台的自由集成开发环境。最初主要用来Java语言开发，通过安装不同的插件Eclipse可以支持不同的计算机语言，比如C++和Python等开发工具。Eclipse的本身只是一个框架平台，但是众多插件的支持使得Eclipse拥有其他功能相对固定的IDE软件很难具有的灵活性。许多软件开发商以Eclipse为框架开发自己的IDE。
Eclipse 最初由OTI和IBM两家公司的IDE产品开发组创建，起始于1999年4月。IBM提供了最初的Eclipse代码基础，包括Platform、JDT 和PDE。Eclipse项目IBM发起，围绕着Eclipse项目已经发展成为了一个庞大的Eclipse联盟，有150多家软件公司参与到Eclipse项目中，其中包括Borland、Rational Software、Red Hat及Sybase等。Eclipse是一个开放源码项目，它其实是Visual Age for Java的替代品，其界面跟先前的VisualAge for Java差不多，但由于其开放源码，任何人都可以免费得到，并可以在此基础上开发各自的插件，因此越来越受人们关注。随后还有包括Oracle在内的许多大公司也纷纷加入了该项目，Eclipse的目标是成为可进行任何语言开发的IDE集成者，使用者只需下载各种语言的插件即可。
2.2 Java语言介绍
Java是由Sun公司于1995年5月推出的面向对象的程序设计语言。Java继承了C++语言面向对象技术的核心，又舍弃了C++语言中的指针、运算符重载以及多重继承的特性，同时引入了泛型编程、类型安全的枚举等特性，使Java成为简单、面向对象、分布式、解释性、健壮、安全与系统无关、可移植、高性能、多线程和动态的语言。随着互联网的迅猛发展，Java已经成为重要的网络编程语言，被广泛应用于企业级Web应用开发和移动应用开发。
1.简单性
Java看起来设计得很像C++，但是为了使语言小和容易熟悉，设计者们把C++语言中许多可用的特征去掉了，这些特征是一般程序员很少使用的。例如，Java不支持go to语句，代之以提供break和continue语句以及异常处理。Java还剔除了C++的操作符过载（overload）和多继承特征，并且不使用主文件，免去了预处理程序。因为Java没有结构，数组和串都是对象，所以不需要指针。Java能够自动处理对象的引用和间接引用，实现自动的无用单元收集，使用户不必为存储管理问题烦恼，能更多的时间和精力花在研发上。
2.面向对象
Java是一个面向对象的语言。对程序员来说，这意味着要注意应中的数据和操纵数据的方法（method），而不是严格地用过程来思考。在一个面向对象的系统中，类（class）是数据和操作数据的方法的集合。数据和方法一起描述对象（object）的状态和行为。每一对象是其状态和行为的封装。类是按一定体系和层次安排的，使得子类可以从超类继承行为。在这个类层次体系中有一个根类，它是具有一般行为的类。Java程序是用类来组织的。
Java还包括一个类的扩展集合，分别组成各种程序包（Package），用户可以在自己的程序中使用。例如，Java提供产生图形用户接口部件的类（java.awt包），这里awt是抽象窗口工具集（abstract windowing toolkit）的缩写，处理输入输出的类（java.io包）和支持网络功能的类（java.net包）。
3.分布性
Java设计成支持在网络上应用，它是分布式语言。Java既支持各种层次的网络连接，又以Socket类支持可靠的流（stream）网络连接，所以用户可以产生分布式的客户机和服务器。
网络变成软件应用的分布运载工具。Java程序只要编写一次，就可到处运行。
4.编译和解释性
Java编译程序生成字节码（byte-code），而不是通常的机器码。Java字节码提供对体系结构中性的目标文件格式，代码设计成可有效地传送程序到多个平台。Java程序可以在任何实现了Java解释程序和运行系统（run-time system）的系统上运行。
在一个解释性的环境中，程序开发的标准“链接”阶段大大消失了。如果说Java还有一个链接阶段，它只是把新类装进环境的过程，它是增量式的、轻量级的过程。因此，Java支持快速原型和容易试验，它将导致快速程序开发。这是一个与传统的、耗时的“编译、链接和测试”形成鲜明对比的精巧的开发过程。
5.稳健性
Java原来是用作编写消费类家用电子产品软件的语言，所以它是被设计成写高可靠和稳健软件的。Java消除了某些编程错误，使得用它写可靠软件相当容易。
Java是一个强类型语言，它允许扩展编译时检查潜在类型不匹配问题的功能。Java要求显式的方法声明，它不支持C风格的隐式声明。这些严格的要求保证编译程序能捕捉调用错误，这就导致更可靠的程序。
可靠性方面最重要的增强之一是Java的存储模型。Java不支持指针，它消除重写存储和讹误数据的可能性。类似地，Java自动的“无用单元收集”预防存储漏泄和其它有关动态存储分配和解除分配的有害错误。Java解释程序也执行许多运行时的检查，诸如验证所有数组和串访问是否在界限之内。
异常处理是Java中使得程序更稳健的另一个特征。异常是某种类似于错误的异常条件出现的信号。使用try/catch/finally语句，程序员可以找到出错的处理代码，这就简化了出错处理和恢复的任务。
6.安全性
Java的存储分配模型是它防御恶意代码的主要方法之一。Java没有指针，所以程序员不能得到隐蔽起来的内幕和伪造指针去指向存储器。更重要的是，Java编译程序不处理存储安排决策，所以程序员不能通过查看声明去猜测类的实际存储安排。编译的Java代码中的存储引用在运行时由Java解释程序决定实际存储地址。
Java运行系统使用字节码验证过程来保证装载到网络上的代码不违背任何Java语言限制。这个安全机制部分包括类如何从网上装载。例如，装载的类是放在分开的名字空间而不是局部类，预防恶意的小应用程序用它自己的版本来代替标准Java类。
7.可移植性
Java使得语言声明不依赖于实现的方面。例如，Java显式说明每个基本数据类型的大小和它的运算行为（这些数据类型由Java语法描述）。
Java环境本身对新的硬件平台和操作系统是可移植的。Java编译程序也用Java编写，而Java运行系统用ANSIC语言编写。
8.高性能
Java是一种先编译后解释的语言，所以它不如全编译性语言快。但是有些情况下性能是很要紧的，为了支持这些情况，Java设计者制作了“及时”编译程序，它能在运行时把Java字节码翻译成特定CPU（中央处理器）的机器代码，也就是实现全编译了。
Java字节码格式设计时考虑到这些“及时”编译程序的需要，所以生成机器代码的过程相当简单，它能产生相当好的代码。
9.多线索性
Java是多线索语言，它提供支持多线索的执行（也称为轻便过程），能处理不同任务，使具有线索的程序设计很容易。Java的lang包提供一个Thread类，它支持开始线索、运行线索、停止线索和检查线索状态的方法。
Java的线索支持也包括一组同步原语。这些原语是基于监督程序和条件变量风范，由C.A.R.Haore开发的广泛使用的同步化方案。用关键词synchronized，程序员可以说明某些方法在一个类中不能并发地运行。这些方法在监督程序控制之下，确保变量维持在一个一致的状态。
10.动态性
Java语言设计成适应于变化的环境，它是一个动态的语言。例如，Java中的类是根据需要载入的，甚至有些是通过网络获取的。
3 系统需求分析
3.1 系统可行性分析
技术可行性分析：
（1）文件的查找：主要是通过使用Eclipse创建文件查找Java项目，编写文件查找的方法，输入文件路径查找到文件：File dir=new File(text_dir.getText());
（2）文件的拷贝粘贴：通过使用FileInputStream读取文件A的字节，使用FileOutputStream写入到文件B
（3）预览窗口功能：创建另一个面板并读取文件内容写入文本域
（4）文件的重命名：通过renameTo（）方法重命名，括号内为文件新的名字
（5）文件夹数目统计：通过 java 的 File 类加上递归来实现遍历操作。把所有文件夹、文件放入数组，遍历数组每一个元素，判断元素是不是文件夹，是文件夹就重复调用。
（6）文件字节长度：字节长度：file.length（）
（7）文件的删除： files[i].delete();
（8）文件的读：FileReader fr = new FileReader(file);
BufferedReader br=new BufferedReader(fr);
（9）文件的写： FileWriter fw=new FileWriter(file,true);
fw.write(jt.getText());
（10）磁盘大小：DecimalFormat df=new DecimalFormat("#.00");
fileSizeString=df.format((double)fileS)+"B";
（11）后退：dir=dir.getParentFile();
（12）打开：dir=files[i];
files=dir.listFiles();
String[] filenames=dir.list();
list_files.setListData(filenames);
（13）新建：文本文档：new File(this.dir,filename).createNewFile();
文件夹：new File(this.dir,filename).mkdir();
操作可行性：
只需要用户有一台计算机即可，页面设计简洁大方，操作简单便捷，符合大部分用户的使用习惯。因此此管理器的开发在操作上是可行的。
3.2 系统需求分析
1.查找文件功能：可以根据指定的目录名与待查找的文件，在指定目录中进行查找，并返回结果
2.实现文件的拷贝与粘贴功能
3.实现文本类文件的预览功能(比如实现对前100行文本在某个小窗口中进行预览)
4.实现文件的重命名功能
5.实现对某个文件夹进行统计功能（如统计文件夹中文件数目）
6.实现查询文件字节长度功能
7.实现文件删除功能
8.实现文件的读取功能
9.实现文件的写入功能
10.显示磁盘大小
11.实现后退功能
12.实现新建功能
13.实现打开功能
图1-1 简易文件资源管理器功能模块图
3.3 组内成员分工
表3-1 组内成员分工情况表
|
序号 |
姓名 |
组内角色 |
小组分工 |
备注 |
|
1 |
罗晶 |
项目经理 |
GUI，删除，打开文件夹 |
|
|
2 |
李云宇 |
编码 |
读取文件，复制，新建 |
|
|
3 |
李琳 |
测试 |
预览窗口，文件字节长度，重命名，磁盘大小 |
|
|
4 |
苗程颖 |
架构师 |
写入文件，统计文件夹数目，后退，查找 |
|
说明：组内角色：组长为项目经理；其他人分别为编码、测试、架构师等。
3.4 进度安排
进度安排如表3-2所示。
表3-2 进度安排表
|
阶段 |
持续时间 |
阶段描述 |
输出 |
|
构思阶段 |
2小时 |
需求分析 |
需求说明，功能模块图 |
|
设计阶段 |
2小时 |
系统设计 |
设计说明-可以画流程图 |
|
实现阶段 |
3天 |
编写代码 |
项目工程源代码 |
|
1小时 |
系统测试 |
进行功能测试 |
|
|
运行阶段 |
3小时 |
部署、运行 |
系统使用说明、运维报告-答辩 |
4 系统设计
（1）新建功能：
文本文档：
if(e.getActionCommand()=="文本文档")
{
String filename=JOptionPane.showInputDialog(this,"文件名","新建文档");
filename+=".txt";
try {
new File(this.dir,filename).createNewFile();
} catch (IOException el) {
el.printStackTrace();
}
}
文件夹：
if(e.getActionCommand()=="文件夹")
{
String filename=JOptionPane.showInputDialog(this,"文件名","新建文件夹" );
try {
new File(this.dir,filename).mkdir();
} catch (Exception ee) {
}
}
（2）打开：
if(e.getActionCommand()=="打开")
{
int i=list_files.getSelectedIndex();
if(!files[i].isDirectory())
{
JOptionPane.showMessageDialog(null,"运行错误：不能打开这类文件。");
}
else {
dir=files[i];
files=dir.listFiles();
String[] filenames=dir.list();
list_files.setListData(filenames);
}
}
（3）重命名：
if(e.getActionCommand()=="重命名") {
int i=this.list_files.getSelectedIndex();
String filename=JOptionPane.showInputDialog(this,"文件名");
if(filename!=null&&filename!="") { if(this.files[i].isFile()&&!(filename.endsWith(".txt")||filename.endsWith(".TXT")))
filename+=".txt";
else {
filename+="";
}
this.files[i].renameTo(new File(this.dir,filename));
}
}
（4）删除：
if(e.getActionCommand()=="删除") {
int i=list_files.getSelectedIndex();
if(i!=-1) {
files[i].delete();
String[] filenames=dir.list();
list_files.setListData(filenames);
}
}
（5）复制到d:\\备份：
if(e.getActionCommand()=="复制到d:\\备份")
{
int i=list_files.getSelectedIndex();
if(i!=-1&&files[i].isFile())
{
File dir_copyto=new File("D:\\备份","");
if(!dir_copyto.exists()) {
dir_copyto.mkdir();
File f2=new File(dir_copyto,files[i].getName());
copyFile(files[i],f2);
JOptionPane.showMessageDialog(null,"复制成功。");
}
else {
File f2=new File(dir_copyto,files[i].getName());
if(!f2.exists())
copyFile(files[i],f2);
else
if(files[i].lastModified()>f2.lastModified())
copyFile(files[i],f2);
JOptionPane.showMessageDialog(null,"复制成功。");
}
}
}
（6）此盘符文件夹数目：
if(e.getActionCommand()=="此盘符文件夹数目")
{
int count=0;
for(int i=0;i<files.length;i++)
{
if (files[i].isDirectory())
count++;
}
JOptionPane.showMessageDialog(null, "此盘符文件夹数目为"+count);
}
（7）后退：
if(e.getActionCommand()=="后退") {
dir=dir.getParentFile();
}
files=dir.listFiles();
String[] filenames=dir.list();
list_files.setListData(filenames);
text_dir.setText(dir.getAbsolutePath());
（8）预览:
try {
fr = new FileReader(file);
BufferedReader br=new BufferedReader(fr);//新建缓存
String s=null;
while ((s=br.readLine())!=null) {
jt.append(s);
jt.append("\n");
}
} catch (FileNotFoundException e1) {
e1.printStackTrace();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
f.setVisible(true);
(9)读取文件：
try {
fr = new FileReader(file);
BufferedReader br=new BufferedReader(fr);//新建缓存
String s=null;
while ((s=br.readLine())!=null) {
jt.append(s);
jt.append("\n");
}
} catch (FileNotFoundException e1) {
e1.printStackTrace();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
f.setVisible(true);
（10）写入文件：
public JButton createWriteButton(File file){
JButton write=new JButton("写入文件");
write.addActionListener(new ActionListener() {
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
try {
FileWriter fw=new FileWriter(file,true);
fw.write(jt.getText());
fw.close();
JOptionPane.showMessageDialog(null,"文件写入成功。");
jt.setText("");
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
}
});
return write;
}
（11）文件字节长度：
if(e.getActionCommand()=="文件字节长度")
{
int i=list_files.getSelectedIndex();
long count=files[i].length();
JOptionPane.showMessageDialog(null, "此文件字节长度为"+count);
}
（12）显示磁盘大小：
public static String FormetFileSize(long fileS)
{
DecimalFormat df=new DecimalFormat("#.00");
String fileSizeString="";
if(fileS<1024)
{
fileSizeString=df.format((double)fileS)+"B";
}
else if(fileS<1048576)
{
fileSizeString=df.format((double)fileS/1024)+"K";
}
else if(fileS<1073741824)
{
fileSizeString=df.format((double)fileS/1048576)+"M";
}
else
{
fileSizeString=df.format((double)fileS/1073741824)+"G";
}
return fileSizeString;
}
（13）美化：
ImageIcon img=new ImageIcon("d:\\true.jpg");
JLabel imgLabel=new JLabel(img);
this.getLayeredPane().add(imgLabel, new Integer(Integer.MIN_VALUE));
imgLabel.setBounds(0,0,img.getIconWidth(), img.getIconHeight());
JPanel p = (JPanel)this.getContentPane();
p.setOpaque(false);
try {
for(javax.swing.UIManager.LookAndFeelInfo info:javax.swing.UIManager.getInstalledLookAndFeels()) {
if ("Nimbus".equals(info.getName())) {
javax.swing.UIManager.setLookAndFeel(info.getClassName());
break;
}
}
}catch(Exception e) {
System.out.println(e);
}
（14）查找：
if(e.getSource()==text_dir)
{
dir=new File(text_dir.getText());
files=dir.listFiles();
String[] filenames= this.dir.list();
list_files.setListData(filenames);
}
5 系统实现
5.1简易文件资源管理器界面实现
图2-1 管理器运行界面
5.2 简易文件资源管理器功能界面实现
（1）新建功能：
图2-2（1） 新建功能界面
图2-2（2） 新建功能界面
图2-2（3） 新建功能界面
（2）打开：
图2-3（1） 打开功能界面
图2-3（2） 打开功能界面
（3）重命名：
图2-4（1） 重命名功能界面
图2-4（2） 重命名功能界面
（4）删除：
图2-5 删除功能界面
（5）复制到d:\\备份：
图2-6（1） 复制到d:\\备份界面
图2-6（2） 复制到d:\\备份界面
图2-6（3） 复制到d:\\备份界面
（6）此盘符文件夹数目：
图2-7（1） 此盘符文件夹数目界面
图2-7（2） 此盘符文件夹数目界面
（7）后退：
图2-8（1）后退界面
图2-8（2）后退界面
（8）预览窗口：
图2-9（1） 预览窗口界面
图2-9（2） 预览窗口界面
（9）读取文件：
图2-10（1） 读取文件界面
图2-10（2） 读取文件界面
（10）写入文件：
图2-11（1） 写入文件界面
图2-11（2） 写入文件界面
（11）字节长度：
图2-12（1）文件字节长度界面
图2-12（2）文件字节长度界面
（12）查找：
图2-13（1）文件查找界面
图2-13（2）文件查找界面
（13）显示磁盘大小：
图2-14（1）显示磁盘大小界面
7 结论和心得
学生1姓名：罗晶
心得：在此次的综合项目实训中，相比于学习知识来说，我更加意识到团队的重要性。在项目开始的第一天，我们组就已经分好工作，然后就各干各的，各自琢磨自己的部分。一天后就在我们已经完成各自的分工而放松的时候，发现别的组都已经差不多弄完了。那时候才知道自己的进度是慢的。一个组齐心协力的，积极讨论，发挥各自所长，从早到晚，效率比单干强多了。自己想不到的，透过队友的话语得到启发，队友也会因为自己的话而恍然大悟，互帮互助。当然对于学习知识来说，也比阶段一了解的更广更深一点了，用到的类、方法更多，GUI界面也不再枯燥，懂得美化一点。总的来说，收获丰富。
学生2姓名：李云宇
心得：在这几天的小组项目中，我学到了一个新知识GUI界面设计，新知识与以前的知识相结合完成的这次项目，不仅扎实了以前的知识还开拓了思维，提高了动手能力。除此之外，我还知道了什么是团队，怎样与队友配合。在一开始每个人都分别负责一部分，然后把每部分都合在一起，一起处理出现问题，逐步优化，每一个环节都井条有序，每个人都在通过自己方式为这个项目努力做贡献。
每个团体项目的成功都离不开组长的组织以及组员的配合，我们也正是通过这个项目提高了我们的团队配合能力。虽然过程辛苦艰难，但是结果很圆满。
学生3姓名：苗程颖
心得：这次的综合实训，对gui界面的设计从一开始的不知道到现在对按钮和界面的设计都有一些了解，在功能方面的写入等之前学过的方法也有巩固，在编程过程中也有对于一些方法的不熟悉而修改，也是对之前知识的一个疏忽，因为这次是小组配合，在遇到错误修改过程中，非常感谢队友的帮忙。
这次课程设计让我明白了要团队配合的重要性，遇到问题要多和队友互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中进行了多次会议，使我们在做的过程中有一个统一方向，并且最后我们每个人负责的部分也能完美和在一起。
学生4姓名：李琳
心得：在JAVA课程后，我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目，我们做的是简易文件资源管理器。由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做，但通过各方面的查资料并学习，分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。
通过第二阶段的课程设计，我学会了文件的预览功能，对编程过程中整个界面的设计进一步了解，运用了GUI界面。在没有做实践设计以前，我们对知道的掌握是不全面的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来然后进行程序设计时，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合，能过解决一个个在调试中出现的问题，看到了实践与理论的差距，通过合作，我们的合作意识得到加强，合作能力得到提高。
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