C语言实验（二）

C程序设计实验报告二
实验项目：2.3.3字符与ASCII码；2.3.4运输符与表达式的应用；2.3.5顺序结构应用程序；3.3.1数学函数的算法；3.3.2鸡兔同笼的算法；3.3.3坐标的算法
姓名：曾福波
实验地点：家中
实验时间：2020.03.13

一、实验目的与要求

 

1、掌握C语言几种基本数据类型，如整型（int）、字符型（char)、单精度型（float）、双精度型（double），以及由这些基本类型构成的常量和变量的使用方法。

2、掌握C语言的运算符和表达式的正确使用。

3、掌握自增（++）和自减（--）运算符的正确使用。

4、掌握基本的输入/输出函数scanf()、getchar()、printf()和putchar()函数的基本功能、调用方法、输入/输出格式控制规定等。

5、能独立编写顺序结构程序并调试通过。

6、用表达语句、输入/输出语句解决简单的应用问题并上机实现。

二、实验内容

1、实验练习：字符与ASCII码（2.3.3）

1、问题的简单描述：从键盘输入一个大写字母，要求转换成小写字母输出，并输出这个小写字母相邻的两个字母，以及它们的ASCII码。

2，实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    char a,b,c,d;
    printf("请输入一个大写字母:");
    scanf("%c,",&a);
    b=a+31;
    c=a+32;
    d=a+33;
    printf("小写字母为%c,%c,%c,\n",b,c,d);
    printf("ASCII值为%d,%d,%d\n",b,c,d); 
}

3，问题分析：一开始我只是输入了三个字母，想要直接把a,b,c输出，变成a=b+31;b=b+32;c=b+33;忘记了第二步已经把b赋值了，不应该想要一步直接把a,b,c输出的，应该一步一步来。

2、实验练习：运算符与表达式的运用（2.3.4）

1,问题的简单描述：从键盘输入一个3位整数#include<stdio.h>

2实验代码：

#include<stdio.h>
#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,x,y;
    printf("请输入一个3位正整数:\n");
    scanf("%d",&x);
    a=(x%100)%10;
    b=(x%100)/10;
    c=x/100;
    y=a*100+b*10+c;
    printf("%d:%d\n",x,y) ;
    return 0;
}

 

3问题分析：一开始我完全忘记怎么去计算这个逆序数，知道要用%这个符号，但好像就是有一个式子堵住了，于是就去请教同学，就弄明白了，果然还是要数学好一点才能学好C语言啊。

3、实验练习：顺序结构与应用程序（2.3.5）

1问题的简单描述：编写一个程序，用于医院收费处出纳算账。要求输入所在医院费用（西药费、检查费、材料费、床位费、观察费和护理费），打印出应付钱数，再输入病人所付款数，打印出应找的钱数。
2实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    float a,b,c,x,y,g,hj,fk,zh;
    printf("请输入西药费,检查费,材料费,床位费,观察费,护理费:\n");
    scanf("%f,%f,%f,%f,%f,%f",&a,&b,&c,&x,&y,&g);
    hj=a+b+c+x+y+g;
    printf("应付款(元):%.2f",hj);
    printf("病人付款(元):");
    scanf("%f",&fk);
    zh=fk-hj;
    printf("计算结果:\n");
    printf("病人付款=%6.2f\n应找回=%6.2f\n",fk,zh);
    return 0;
}

 

3，问题分析：可能是第一次输入这么多的字母，所以一开始输入的时候就感觉脑子有点乱，要一个一个的对着书在那输入，在编写接受语句的时候，由于输入错了字母，总是计算错误。然后最后终于编写成功，真的觉得有一种成就感啊。

4、实验练习：数学函数的算法描述（3.3.1）

1，问题的简单描述：有一函数：y=x(x<1);y=2x-1(1<=x<10);y=3x-1(x>=10)，请用C语言编写程序进行验证。
2，实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    float x,y;
    printf("请输入x的值:\n");
    scanf("%f",&x);
    if (x<1)
    y=x;
    else
    if (x<10)
    y=2*x-1;
    else
    y=3*x-1;
    printf("y的值%.2f\n",y);
}

3，问题分析：可能是高中有了if,else的概念所以这个实验练习就显得比较的顺利吧，就是要脑子转的快一点。

5、实验练习：鸡兔同笼的算法描述（3.3.2）

1，问题的简单描述：用流程图描述求解鸡兔同笼问题的算法：已知鸡兔的总头数有h（head),总脚数有f（feet），求鸡兔各多少只？

2，实验代码：

#include<stdio.h>
main()
{
    int h,f,x,y;
    printf("鸡兔总头数,鸡兔脚总数:");
    scanf("%d,%d",&h,&f);
    if(h>0&&f>0)
    {
        x=(4*h-f)/2;
        y=(f-2*h)/2;
        printf("鸡有%d 兔有%d\n",x,y);
    }
    else
    printf("输入错误\n");
}

3，问题分析：因为书上有流程图也有提示，所以编写也就比较顺利，然后发现运行不出来，经过和同学的对比，发现书上的程序模板是if （x>0&&y>0)，而真实需要的是if  （h>0&&f>0),具体也不是很知道为什么书上这样运行不出来。

6、实验练习：确定坐标的算法描述（3.3.3）

1，问题的简单描述：有4个圆塔，圆心分别为（2，2）、（-2，2）、（2，-2），（-2，-2）,圆半径为1。这四个塔的高度均为10m，塔以外无建筑物。现输入任一点坐标，若该点坐标在任一圆塔内，则输出圆塔的高度；若该点不在圆塔内，则输出0。
2，实验代码：

#include<stdio.h>
#include<math.h> 
main()
{
    int h=10;
    float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=-2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
    printf("请输入一个点(x,y):");
    scanf("%f,%f",&x,&y);
    d1=sqrt((x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1));
    d2=sqrt((x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2));
    d3=sqrt((x-x3)*(x-x3)+(y-y3)*(y-y3));
    d4=sqrt((x-x4)*(x-x4)+(y-y4)*(y-y4));
    if(d1>1&&d2>1&&d3>1&&d4>1)
    h=0;
    printf("该点的高度=%d",h); 
}

3，问题分析：我编写的代码有一点慢，所以老师已经叫同学去讲解，我还在编写过程中，还有一开始我没有输入#include<math.h>，导致出错，下次一定要注意。

 

 三、实验小结（在本次实验中收获与不足）

       这节课算是实验课里最有成就感的课了，真的。就是感觉把生活中的一个个简单的问题可以通过电脑来解决，像鸡兔同笼，像医院计算价格，到最后成功地把这些东西编写出来，就觉得自己真棒啊，然后也发现其实自己对所学的知识有些不熟，总想要通过询问同学来解决问题，但其实也要自己学习。现在还是学习的初级阶段，所以可以通过查找或者百度来解决。

       其实我觉得实验课比理论课有趣，自己去编写代码也更能理解C语言里的东西，果然是实践出真理。