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这个作业的目标 熟悉博客园、GitHub平台使用；完成个人Profile仓库创建；完成自我剖析，梳理个人专业技能现状、差距与学习计划；阅读参考博文思考软件工程相关理念；练习提出高质量问题；借鉴前人经验反思自身学习道路

一、介绍自己，建博客

我叫王安亮，目前就读于广东工业大学计算机科学与技术专业，大三学生。现阶段主要学习C++语言，夯实编程基础。

我的闪光点：有较强的自学检索能力，遇到技术问题习惯主动查阅文档、搜索资料定位问题；英语基础尚可，能够阅读简单英文技术文档；做事有耐心，愿意花时间反复调试代码、排查bug。这些能力并不是与生俱来，大学两年期间遇到难题不直接摆烂，一点点积累，慢慢锻炼出解决问题的习惯。

开通技术博客，一方面用于记录课程作业、学习笔记，沉淀自己编程学习过程；另一方面也可以对外输出思考，方便后续复盘自己的成长。写博客会消耗额外时间，但长期坚持能够梳理知识、锻炼表达。同时写博客也要守住作业底线，严守学术规范，杜绝抄袭剽窃。

GitHub个人仓库地址：https://github.com/Wh1teFe
GitHub仓库截图：
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GitHub个人主页效果截图：
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二、现状、经验和计划

(1)专业选择、技能差距与提升计划

我选择计算机科学与技术专业，一方面自身对编程、计算机底层逻辑抱有兴趣；另一方面看好信息技术行业发展，希望以后从事软件开发相关工作。

对照参考文章，选出7项对我最重要的IT技能，做自我评估（0完全不会，5达到面试及格水平，9世界一流）

技能 当前水平 课程结束目标水平 提升手段
C/C++编程开发能力 4 6 1.完成课程编程作业；2.刷力扣算法题；3.阅读开源小项目源码；4.自主写小型实践demo；5.参与同学之间代码互评；6.查阅官方文档学习标准库
算法与数据结构 3 6 1.课堂认真学习；2.课后刷题巩固；3.整理错题笔记；4.观看算法讲解视频；5.定期复盘做过的题目
Git/GitHub版本控制 2 5 1.课程实验练习；2.日常把练习代码提交github；3.阅读git教程文档；4.模仿他人仓库规范；5.遇到报错主动搜索解决
软件项目协作能力 2 5 1.课程小组作业实践；2.学习团队开发流程；3.学习代码提交规范；4.多和同学沟通项目思路；5.阅读团队项目案例
阅读英文技术文档 4 6 1.阅读github开源项目README；2.查阅官方API文档；3.积累专业词汇；4.遇到生词查阅；5.坚持每周阅读一小段英文资料
调试排错能力 4 6 1.多动手写代码制造bug；2.学习调试工具使用；3.记录报错与解决方案；4.看别人解决同类问题思路；5.遇到问题先独立思考再求助
软件工程思维 2 5 1.阅读《构建之法》；2.学习项目需求分析；3.写小程序时思考可维护性；4.参考成熟项目结构；5.课程作业中刻意练习工程化思想

(2)阅读博文心得

a)注意力相关文章心得

阅读关于注意力的文章，我意识到现在碎片化信息非常消耗注意力。手机短视频、各类消息很容易打断深度思考。写代码需要长时间专注，频繁切换注意力会大幅降低效率。很多时候不是能力不够，而是无法长时间保持深度专注。往后学习编程时，我会尽量学习隔离干扰源，给自己留出整块不受打扰的学习时间。

b)大学师生关系

在大学学习里，我体会到健身教练式的师生关系。老师相当于教练，提供知识、布置训练任务，但最终练习、消化知识要靠学生自己完成。

我希望本课程也是健身教练式的师生关系：老师给出目标、讲解要点、给出作业训练，学生主动思考实践，遇到卡点主动求助。

如果老师布置作业对我来说难度偏大，我的选择是 C：向老师和同学请教，花更多时间，把作业全部完成。
作业困难代表自己存在知识缺口，不能直接放弃或者躺平摆烂，多投入时间、寻求帮助，补齐短板才是目的。

c)引用参考与抄袭剽窃的区别

参考别人资料、引用文献是正常学习开发行为：标明来源，借鉴思路，自己理解之后独立实现，属于合理参考。
剽窃抄袭：直接复制别人代码、文字成果，不标注来源，当作自己产出提交，这属于学术不端。
这门课我会严格遵守课程学术要求，同时遵守学校关于抄袭作弊的相关处理规定。参考他人内容时一定标注出处，作业代码、博客文字以自己思考产出为主。

d)未来发展选择、优劣势、本学期规划

我未来偏向走软件开发工程师路线，希望毕业后进入软件行业从事开发工作。

优势：有一定代码基础，愿意动手写代码，自学能力尚可，能接受持续学习新技术。
劣势：缺少完整大型项目经验，软件工程方面知识薄弱，工程实践经验不足。

本学期规划：
1.夯实C++基础，熟悉STL库；
2.坚持算法刷题，积累代码量；
3.做好软件工程课程作业，熟悉git、github；
4.坚持维护博客，记录学习笔记；
5.多阅读技术文章，弥补工程思维短板。

e)课程计划、代码量、时间投入、WOOP分析

目前代码量统计：

  • C语言：约1000行
  • C++：约500行
    合计约1500行。

了解到入职一流软件公司往往需要数万行有效实践代码积累；科研方向更加看重论文、实验项目，代码侧重科研原型实现。

本课程包含上课时间，计划每周投入12小时用于这门课程。面对需要追赶基础，我的选择：D：比以前课要多很多，直到达到目标为止。
课程结束希望累计新增代码量3000行左右，平均每周完成约500行有效代码。

WOOP分析

  • Wish愿望：顺利学好软件工程课程，掌握Git/GitHub、软件项目流程，提升工程实践能力，完成全部课程作业，博客持续更新。

  • Outcome结果：能够独立完成小型软件项目，熟练使用版本控制，博客沉淀完整学习记录，具备基础软件工程素养，为之后开发岗位打下基础。

  • Obstacles障碍
    内部障碍：自制力不足，容易刷手机分心；任务一多容易拖延；遇到难的bug容易心态烦躁想放弃。
    外部障碍：其他课程任务挤压时间；网络环境问题影响GitHub使用。
    最可能失败因素：拖延，任务堆积之后直接摆烂，无法按时完成练习。

  • Plan If‑Then应对计划

  1. 如果写代码学习的时候忍不住刷手机，那么立刻把手机放到另一个房间，专注完成当前任务；
  2. 如果作业任务多产生拖延心态，那么把大任务拆成小块，每天完成一小部分，不堆积到截止日前；
  3. 如果调试bug长时间无法解决心态烦躁，那么暂停20分钟简单休息，整理思路之后再来排查，也可以向同学老师求助；
  4. 如果GitHub网络访问异常，优先使用Gitee作为备选完成练习，保证任务进度不中断。

三、提有质量的问题，给认真的反馈

快速阅读《构建之法》，提出5个问题：

问题1：第3章 软件工程师的成长，书中提到软件工程师需要持续的自我评估。书中说要通过实际项目来衡量工程师能力，但是学生在校大多做课程小作业，缺少真实商业项目。
引用：“软件工程师的能力需要在真实项目中不断衡量与成长”。
我的问题：学生没有商业项目的条件，仅靠课程作业如何有效完成自我评估，避免自我感觉良好但实际能力不足？
现实经验：我们只能完成课程作业，和真实项目差距巨大。困惑：在校学生如何建立客观能力评估标准？

问题2：第5章 团队和流程，书中介绍多种团队模式，例如明星模式、交响乐团模式。
引用：不同团队模式适配不同项目场景。
我的问题：课程小组作业大多是临时组队，成员能力差距很大，现实很难做到书中理想团队模式。学生小组作业该选择哪一种模式更加合适？

问题3：第9章 项目管理，书中讲了很多项目进度管理方法。
引用：项目需要预估工作量，合理排期。
我的问题：学生经验不足，经常严重低估写代码调试的耗时，如何训练自己相对准确预估作业、项目开发时间？

问题4：第13章 软件测试，书中强调软件测试非常重要，开发人员需要写测试用例。
引用：开发人员不能只实现功能，还要考虑各种异常输入做测试。
我的问题：课程作业规模小，很多同学写完功能就结束。小型课程项目，到底需要做到什么程度的测试才算合格？

问题5：第16章 创新，书中讲创新分为各种类型。
引用：创新不只是完全全新创造，改进、组合也是创新。
我的问题：对于普通学生，很难做出颠覆性创新。学生阶段做项目如何把握“借鉴已有项目”和“自己创新”之间的边界？

课程反馈选择：C：有问题就问，至少一学期提三个问题，认真按时填写反馈。

四、前车之鉴

阅读3篇参考文章的感想：

文章1：https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/

文章讲述把事情分为ABCD四类：A紧迫重要、B重要不紧迫、C紧迫不重要、D不重要不紧迫。
感想：我平时很少做正式四象限分类，但经常会优先处理紧急琐事，把学习编程这种重要不紧迫的事情往后推。很多重要的事不紧急，就容易被无限拖延。以后我尝试简单划分任务，优先保证B类重要不紧迫任务（写代码、阅读学习），不要总是被琐事推着走。

文章2：https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/

主题：科班出身，但感觉没有学懂计算机。
感想：非常有共鸣。虽然身在计算机专业上课，课本知识听懂，但是动手写代码做项目的时候，就暴露很多不懂。课堂理论和工程实践中间存在鸿沟。科班不等于自动就会编程，不能满足于考试分数，必须要大量动手实践，把知识落地。

文章3：https://www.cnblogs.com/xiaozhi_5638/p/4485805.html

主题：偏科生自学道路，讨论实习对应届生的意义。
感想：实习可以接触真实项目，弥补学校教学与工业界的差距。但是大三前期缺少实习机会，现阶段只能靠课程作业、个人demo来模拟项目训练。实习很重要，但没有实习不等于躺平，在校期间主动造轮子、写小项目，也可以积累作品集，为以后实习求职做准备。

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